Skripsi

Perbedaan penerapan metode pembelajaran model TSTS (Two Stay Two Stray) dan metode pembelajaran ceramah terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa SMAN 2 Karangan kabupaten Trenggalek / Yuni Pertiwi

Abstrak
Kata Kunci hasil belajar siswa model TSTS dan metode ceramah Sistem Pendidikan Nasional sampai saat ini menerapkan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) pada sekolah-sekolah sebagai penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya yang cenderung teacher-oriented dalam proses belajar mengajar sehingga diperlukan strategi atau model pembelajaran yang menyenangkan dalam upaya meningkatkan hasil belajar. Salah satu upaya yang dapat dilakukan guru adalah mampu menguasai materi pelajaran dan memilih metode dan model pembelajaran yang tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan (1). Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi yang diajar dengan metode pembelajaran ceramah pada siswa kelas XA (2). Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi yang diajar dengan metode TSTS pada siswa kelas XE (3). Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi yang diajar dengan metode pembelajaran ceramah dan model TSTS. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Karangan Kabupaten Trenggalek. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XA sebagai kelas kontrol yang diberi perlakuan dengan metode ceramah dan siswa kelas XE sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan model TSTS. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dokumentasi dan metode tes. Data yang dianalisis dalam penelitian ini adalah data hasil belajar. Analisis data hasil belajar dilakukan dengan menggunakan uji normalitas uji homogenitas uji kesamaan rata-rata dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis data tersebut diperoleh tiga simpulan hasil penelitian sebagai berikut. Pertama Hasil belajar siswa yang diajar dengan metode ceramah mengalami peningkatan dari nilai pre-test ke nilai pos-test nya dan siswa kelas XA juga lulus KKM semua Sehingga hasil belajarnya juga dapat meningkat sesuai dengan harapan. Kedua Hasil belajar siswa yang diajar dengan model TSTS mengalami peningkatan dari nilai pre-test ke nilai pos-test nya dan siswa kelas XE juga lulus KKM semua Sehingga hasil belajarnya juga dapat meningkat sesuai dengan harapan. Ketiga Ada perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang diajar menggunakan metode ceramah dan hasil belajar ekonomi siswa yang diajar menggunakan model TSTS. Peningkatan hasil belajar ekonomi siswa yang diajar dengan menggunakan model TSTS lebih tinggi daripada peningkatan hasil belajar ekonomi siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran ceramah.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.076 PER p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2011.

Deskripsi Fisik

xiii, 129 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04475/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. EKONOMI - PEMBELAJARAN TSTS (TWO STAY TWO STRAY)

Pembimbing

1. IMAM MUKHLIS ; 2. PRIH HARDINTO

Lampiran Berkas