Skripsi

Efektifitas penerapan metode inkuiri terbimbing dalam pembelajaran kimia terhadap motivasi dan hasil belajar siswa klas XI IPA SMA Negeri 1 Gondanglegi pada pokok bahasan hidrolis garam / Dattin Octadhia

Abstrak
Kata kunci Inkuiri terbimbing kemampuan inkuiri terbimbing motivasi belajar hasil belajar. Kimia merupakan salah satu materi yang bersifat abstrak dimana di dalamnya terdapat beraneka ragam materi yang meliputi fakta aturan konsep hukum prinsip dan teori. Sehingga dalam pembelajaran kimia guru diharapkan mampu memilih metode pembelajaran sehingga siswa turut aktif dalam pembelajaran dan belajar mencari konsep-konsep kimia. Salah satu metode pembelajaran yang bersifat konstruktivistik dan sesuai dengan prinsip kimia adalah metode inkuiri terbimbing. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji perbedaan hasil belajar siswa dan motivasi belajar siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Gondanglegi yang dibelajarkan dengan metode inkuiri terbimbing dan yang dibelajarkan dengan metode konvensional. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimental semu dan rancangan deskriptif. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Gondanglegi. Kelas eksperimen dibelajarkan dengan metode inkuiri terbimbing dan kelas kontrol dengan metode konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen perlakuan dan instrumen pengukuran. Dari hasil uji coba tes hasil belajar kognitif siswa diperoleh 15 soal valid dengan tingkat reliabilitas 0 852. Perbedaan hasil belajar kelas kontrol dan kelas eksperimen dianalisi dengan uji Mann-Whitney U pada taraf signifikansi 945 0 05. Untuk memperoleh gambaran secara nyata tentang motivasi kemampuan inkuirii terbimbing afektif dan psikomotor dideskripsikan secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan metode inkuiri terbimbing lebih efektif daripada metode konvensional dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi hidrolisis garam dimana hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan metode inkuiri terbimbing lebih tinggi (78 9) daripada siswa yang dibelajarkan dengan metode konvensional (64 0) (2) penerapan metode pembelajaran inkuiri terbimbing memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan inkuiri siswa hal ini dapat dilihat dari rata-rata ketercapaian kemampuan siswa dalam menyusun hipotesis analisis data dan mengevaluasi hipotesis yang semakin meningkat selama 3 kali pertemuan (3) motivasi belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan metode inkuiri terbimbing lebih tinggi daripada motivasi siswa yang dibelajarkan dengan metode konvensional.

Informasi Detail

DDC

Rs 540.76 OCT e

Prodi

Universitas Negeri Malang. Jurusan Kimia, 2011.

Deskripsi Fisik

viii, 196 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04508/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. KIMIA - PRESTASI BELAJAR
2. KIMIA - MOTIVASI BELAJAR
3. KIMIA - PEMBELAJARAN INKUIRI

Pembimbing

1. I WAYAN DASNA ; 2. MAHMUDI

Lampiran Berkas