Skripsi

Pengaruh metode problem based learning (PBL) dengan Weblog sebagai media pembelajaran terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IS SMA Negeri 7 Malang / Hutami Silvia Sahara

Abstrak
Kata kunci Problem Based Learning dengan Weblog Hasil Belajar Pemilihan metode pembelajaran yang tepat dapat berdampak positif terhadap hasil belajar akuntansi siswa. Penerapan pembelajaran yang mengaktifkan siswa dalam belajar dapat dilakukan dengan penerapan problem based learning dengan weblog. Melalui metode ini siswa dihadapkan oleh suatu permasalahan (berupa tugas yang diberikan) yang dipadukan dengan penggunaan weblog untuk penyelesaiannya. Metode ini dapat mendorong siswa untuk lebih mandiri dan bertanggung jawab terhadap permasalahan yang diberikan. Berdasarkan permasalahan tersebut maka dicobakan metode problem based learning dengan weblog pada siswa kelas XI IS SMA Negeri 7 Malang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar akuntansi siswa yang diajar melalui problem based learning dengan weblog lebih baik dari hasil belajar siswa yang hanya melalui metode problem based learning. Pembahasan materi pada penelitian ini dibatasi pada laporan keuangan perusahaan jasa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dikembangkan dengan pretest-posttest control group design. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IS 4 SMA Negeri 7 Malang yang berjumlah 35 siswa sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI IS 1 SMA Negeri 7 Malang yang berjumlah 35 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes objektif. Penelitian ini terdiri dari tiga data yaitu data kemampuan awal siswa data kemampuan akhir siswa dan data hasil belajar Akuntansi. Data hasil belajar siswa diperoleh dari selisih antara nilai post tes dan pre test (gainscore). Gainscore tersebut selanjutnya dianalisis menggunakan uji normalitas uji homogenitas dan uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol yakni kelas eksperimen 18 86 Sedangkan kelas kontrol 11 29 dan berdasarkan analisis uji t diperoleh signifikansi (0 03) (0 05) sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima yang berarti ada perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar melalui metode problem based learning dengan weblog. Hal ini menunjukkan bahwa siswa yang diajar melalui problem based learning dengan weblog (kelas eksperimen) memiliki hasil belajar yang lebih baik dari siswa yang diajar hanya melalui metode problem based learning (kelas kontrol). Berdasarkan penelitian ini disarankan bagi guru akuntansi menggunakan metode problem based learning dengan weblog sebagai salah satu alternatif metode pembelajaran yang dapat diterapkan untuk menambah variasi pembelajaran pada kompetensi dasar menyusun laporan keuangan.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.042076 SAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2011.

Deskripsi Fisik

ix, 63 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04847/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. AKUNTANSI - PRESTASI BELAJAR
2. AKUNTANSI - PEMBELAJARAN MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING)

Pembimbing

1. BAMBANG SUGENG ; 2. NURIKA RESTUNINGDIAH

Lampiran Berkas