Skripsi

Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) untuk mengetahui kemampuan representasi siswa kelas VIII pada materi panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran / Lina Purnamasari

Abstrak
Kata Kunci Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Kemampuan Representasi Panjang Garis Singgung Persekutuan Dua Lingkaran Di sekolah penyajian materi panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran berdasarkan pengalaman peneliti dimulai dengan mengajarkan teori atau definisi terlebih dahulu kemudian diberikan contoh-contoh dan latihan. Dari pembelajaran seperti itu peneliti hanya menghafal rumusnya saja tanpa mengetahui asal rumus tersebut. Kegiatan pembelajarannya juga tidak mengaitkan kehidupan nyata yang berkaitan dengan materi panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran. Guru juga tidak melibatkan siswa secara aktif dalam menemukan konsep dari suatu materi. Kondisi ini membuat proses pembelajaran menjadi pasif karena siswa hanya mendengarkan apa yang dijelaskan oleh guru siswa masih takut untuk mengemukakan pendapat dan menjawab ketika guru bertanya. Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir keterampilan memecahkan masalah dan membantu siswa menjadi pembelajar yang mandiri. PBM ini diharapkan akan membantu atau mempermudah guru dalam melaksanakan pembelajaran matematika. Untuk mengetahui seberapa jauh siswa memahami matematika yang dipelajari guru perlu mengungkapnya agar siswa mempresentasikan mentalnya tentang konsep matematika yang telah ada di benaknya. Dengan demikian representasi sebagai gambaran mental memungkinkan matematika menjadi transparan. Karena itu dalam penelitian ini akan dilaksanakan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk mengetahui kemampuan representasi siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan representasi geometri dan kemampuan aljabar siswa pada materi panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran dalam PBM. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif (school survey) dengan subyek penenlitian siswa kelas VIII B SMP 6 Negeri 8 Malang tahun ajaran 2010/2011. Penelitian dilaksanakan pada bulan Januari 2011 dalam dua pertemuan. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan representasi geometri dan kemampuan aljabar siswa pada materi panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran dalam PBM masih kurang. Namun dengan PBM siswa bisa mengembangkan kemampuan berpikirnya meskipun belum maksimal. Dengan PBM juga siswa bisa berkolaborasi dengan siswa lain dan belajar untuk bertukar pikiran. Kemampuan representasi geometri dan kemampuan representasi aljabar siswa akan semakin baik jika terdapat langkah-langkah penyelesaian masalah. Hasil pengerjaannya akan lebih runtut jika dibandingkan dengan masalah yang tidak ada langkah-langkah penyelesaiannya. Selain itu siswa juga masih kesulitan mentransformasikan representasi gambar (geometri) ke simbol aljabar.

Informasi Detail

DDC

Rs 516.15207 PUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2011.

Deskripsi Fisik

xi, 198 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

05020/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. LINGKARAN - PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

Pembimbing

1. EDY BAMBANG IRAWAN ; 2. I NENGAH PARTA

Lampiran Berkas