Skripsi

Peningkatan hasil belajar matematika menjumlahkan pecahan melalui model pembelajaran kooperatif tipe stad kelas IV semester 2 SDN Sukoanyar Tulungagung / Miftahul Roifah

Abstrak
Kata kunci hasil belajar pecahan model pembelajaran kooperatif tipe STAD Kenyataan di lapangan siswa kelas IV SDN Sukoanyar Pakel memiliki pemahaman konsep dalam menjumlahkan pecahan yang rendah sehingga hasil belajar siswa kurang dari KKM. Maka perlu diadakan penelitian untuk mengatasi masalah tersebut. Rumusan masalah penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran matematika pokok bahasan menjumlahkan pecahan pada siswa kelas IV semester 2 di SDN Sukoanyar Kecamatan Pakel Kabupaten Tulungagung tahun ajaran 2010/2011 2) Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran matematika pokok bahasan menjumlahkan pecahan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV semester 2 di SDN Sukoanyar Kecamatan Pakel Kabupaten Tulungagung tahun ajaran 2010/2011 Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kualitatif dan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi tes angket dan dokumentasi. Kegiatan analisis data dilakukan dengan metode alur meliputi reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di SDN Sukoanyar berjalan dengan lancar dan sesuai tahapan. Pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Sukoanyar Pakel Tulungagung yang ditunjukkan dengan persentase ketuntasan pra tindakan 32% dengan kategori sangat kurang siklus I 58% dengan kategori cukup dan siklus II 100% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran menjumlahkan pecahan melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Sukoanyar Pakel Tulungagung oleh karena itu guru disarankan untuk menerapkan dan memahami model pembelajaran kooperatif tipe STAD di materi yang lain.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 ROI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

viii, 170 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

05102/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. BILANGAN PECAHAN (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION)
2. BILANGAN PECAHAN (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
3. BILANGAN PECAHAN (PENDIDIKAN DASAR) - HASIL BELAJAR

Pembimbing

1. M. ZAINUDDIN ; 2. WIDAYATI

Lampiran Berkas