Skripsi

Peningkatan hasil belajar volume bangun ruang melalui pendekatan contextual teaching and learning (CTL) siswa kelas V SDN Bandar kidul 3 kota Kediri, / Astuti Santi Handayani

Abstrak
Kata kunci hasil belajar pendekatan contextual teaching and learning Hasil observasi yang dilakukan peneliti di kelas V SDN Bandar Kidul 3 Kota Kediri pada pembelajaran matematika tentang volume bangun ruang adalah kurangnya aktivitas siswa dalam pembelajaran dan tidak digunakan masalah yang nyata di kehidupan sehari-hari sebagai titik awal pembelajaran serta tidak digunakannya media konkret sehingga siswa tidak melakukan aktivitas belajar matematika untuk menemukan pengetahuannya sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran volume bangun ruang dengan pendekatan CTL dan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan pendekatan CTL pada materi volume bangun ruang di kelas V SDN Bandar Kidul 3 Kota Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan teknik pengumpul data yaitu dengan observasi angket wawancara tes dan dokumentasi. Dalam penelitian ini peneliti sebagai guru dan dibantu oleh seorang observer. Sedangkan subjek penelitiannya adalah siswa kelas V SDN Bandar Kidul 3 Kota Kediri. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa aktivitas guru dalam menerapkan pembelajaran dengan pendekatan CTL sudah sesuai dengan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan persentase hasil observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa dapat dicapai secara optimal. Persentase aktivitas siswa pada siklus I pertemuan 1 73 2% dengan kriteria baik pertemuan 2 74 4% dengan kriteria baik dan pada siklus 2 pertemuan 1 mencapai 77 8% dengan kriteria baik pertemuan 2 81 5% dengan kriteria baik. Sedangkan persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus 1 pertemuan 1 yaitu 56 5% dengan kriteria cukup baik pertemuan 2 mencapai 65 2% dengan kriteria cukup baik dan pada siklus 2 pertemuan 1 mencapai 82 6% dengan kriteria baik serta persentase pada pertemuan 2 mencapai 91 3 % dengan kriteria sangat baik. Hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan CTL di kelas V SDN Bandar Kidul 3 Kota Kediri dapat meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.716044 HAN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

ix, 70 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

05093/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. GEOMETRI (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. GEOMETRI (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Pembimbing

1. SUNYOTO ; 2. SUHEL MADYONO

Lampiran Berkas