Skripsi

Pengembangan modul pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi kompetensi dasar membuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram kelas XII berbasis learning cycle di SMA Negeri 2 Nganjuk/ Dian Puspita

Abstrak
Kata Kunci Learning Cycle Modul Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) merupakan salah satu mata pelajaran wajib di SMP SMA dan SMK. Karena itulah siswa dituntut untuk mempelajari menguasai dan memahami. Namun kenyataanya penggunaan buku paket yang dimiliki siswa didominasi oleh sajian teori jika dibandingkan sajian praktiknya penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) umumnya disajikan kurang menarik latar belakang pendidik yang kurang menguasai pembelajaran sehingga kegiatan pembelajaran sebagian besar didominasi guru siswa kurang aktif. Akibatnya siswa menjadi cepat bosan dalam pembelajaran. Dengan adanya kelemahan-kelemahan tersebut maka perlu adanya modul praktikum pada mata pelajaran TIK untuk membantu siswa dalam kegiatan praktikum. Sehingga siswa benar-benar bisa memahami dan bisa melakukan praktikum baik secara individu maupun secara kelompok. Salah satu pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif adalah pembelajaran yang berbasis konstruktivisme dengan model Learning Cycle 5 fase. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan modul TIK yang berbasis Learning Cycle 5 fase. Model pengembangan yang digunakan dalam skripsi ini diadaptasi dari langkah-langkah pengembangan Sugiyono yang terdiri dari identifikasi potensi dan masalah pengumpulan informasi desain modul validasi modul revisi modul uji coba modul dan penyempurnaan modul. Validasi dilakukan dua macam yaitu validasi isi dan uji coba produk. Validator terdiri dari ahli media (dosen) ahli materi (dosen) guru dan siswa. Data yang diperoleh dari pengembangan modul ini berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam pengembangan modul ini berupa angket. Untuk menganalisis data kuantitatif yang berupa efektifitas modul yang akan dinilai berdasarkan kriteria efektifitas oleh validator dan nilai siswa setelah mengerjakan modul. Hasil pengembangan berupa modul yang terdiri dari buku siswa lembar kerja dan buku guru. Materi dalam modul adalah Fungsi Menu Dan Ikon Dalam Aplikasi Pembuat Presentasi yang terdiri dari 3 kegiatan belajar. Masing-masing kegiatan belajar dalam modul terdiri dari 5 fase yaitu Engagement Exploration Explanation Elaboration dan Evaluation. Hasil analisis data angket dari ahli media mendapatkan persentase 98 78% yang berarti layak dari ahli materi diperoleh persentase 98 71% yang berarti layak dari guru diperoleh persentase 100% yang berarti layak dari siswa 75% yang berarti cukup layak dari uji coba kelompok kecil diperoleh persentase 96 11% yang berarti layak dan dari uji coba lapangan kelompok besar mendapat persentase 85 95% yang berarti cukup layak. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran layak digunakan dalam pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 005.5807 PUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi S1 Pendidikan Teknik Informatika, 2011.

Deskripsi Fisik

x, 107 + [103] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

05170/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. POWER POINT - PEMBELAJARAN, MODEL
2. TEKNOLOGI INFORMASI

Pembimbing

1. SYAAD PATMANTHARA ; 2. SLAMET WIBAWANTO

Lampiran Berkas