Skripsi

Penerapan modal pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar struktur dan fungsi bagian tumbuhan siswa kelas IV SDN Pulerejo 1 Bakung Blitar semester ganjil TA 2011/2012 / Ida Fitria

Abstrak
Kata Kunci Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Hasil Belajar Pembelajaran Kooperatif adalah suatu model pembelajaran dimana system belajar dan bekerja dalam kelompok-kelompok kecil yang berjumlah 4-6 orang secara kolaboratif sehingga dapat merangsang siswa lebih bergairah dalam belajar. Jigsaw merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif yang mendorong siswa aktif dan saling membantu dalam menguasai materi pelajaran untuk mencapai prestasi yang maksimal dan juga dapat melatih rasa tanggung jawab siswa. Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw membawa konsep pemahaman inovatif dan menekankan keaktifan siswa yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw diterapkan di SDN Pulerejo 1 karena pembelajaran IPA masih berpusat pada guru (teacher center) yaitu sebagian besar aktivitas pembelajaran dilakukan oleh guru sehingga peran siswa dalam pembelajaran masih terbatas dan beberapa siswa yang belum memenuhi KKM dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pelajaran Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk siswa kelas IV SDN Pulerejo 1 Bakung Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini diambil dari observasi hasil belajar dan beberapa dokumen yang diperlukan dalam penelitian. Instrument yang dibutuhkan dalam pengumpulan data adalah tes hasil belajar pedoman observasi dan pedoman dokumentasi. Analisis dimulai dari perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Berdasarkan hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw hasil belajar siswa kelas IV pada materi pelajaran Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan di SDN Pulerejo 1 meningkat. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata 66 29 dan ketuntasan klasikal 44% sebelum tindakan dan setelah tindakan pada siklus I rata-rata kelas 70 81 dan ketuntasan klasikal 63% menjadi rata-rata 78 11 dan ketuntasan klasikal 85 2% pada akhir siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disarankan dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat menjadi sarana dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw diharapkan bisa dilakukan oleh semua guru dan menjadi alternatif model pembelajaran agar pembelajaran di kelas lebih variatif serta tidak monoton.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.357044 FIT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Jurusan Teknologi Pendidikan, 2011.

Deskripsi Fisik

ix, 156 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00125/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. TANAMAN (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. TANAMAN (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW

Pembimbing

1. JOSEPH MBULU ; 2. ARAFAH HUSNA

Lampiran Berkas