Disertasi

Pengaruh strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis web Vs teks dan gaya belajar terhadap hasil belajar mahasiswa / Bambang Hariadi

Abstrak
Disertasi Jurusan Teknologi Pembelajaran Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. I Nyoman Sudana Degeng M.Pd. (II) Prof. Dr. Punadji Setyosari M.Pd. M.Ed. (III) Prof. Dr. Mohammad Efendi M.Pd. M.Kes. Kata Kunci Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Web Base Learning Gaya Belajar Hasil Belajar. Pembelajaran Manajemen Umum bagi mahasiswa bukan hanya menekankan pada kemampuan kognitif saja tetapi juga kemampuan afektif. Kenyataannya pembelajaran yang ada cenderung mengarah pada pencapaian kemampuan kognitif dan masih menerapkan strategi yang konvensional seperti ceramah dan diskusi saja. Salah satu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan strategi pembelajaran kooperatif. Strategi pembelajaran kooperatif dapat mencapai tiga tujuan penting yaitu (1) prestasi akademik (2) toleransi dan penerimaan terhadap keanekaragaman dan (3) pengembangan keterampilan sosial. Rancangan pembelajaran dalam penelitian ini diatur dalam bentuk pembelajaran berbasis web dengan memanfaatkan jaringan internet dan tidak berbasis web (berbasis teks). Selain faktor strategi pembelajaran masih banyak faktor lain yang juga mempengaruhi pencapaian hasil belajar. Salah satu faktor tersebut adalah karakteristik mahasiswa. Diantara beberapa karakteristik mahasiswa tersebut yang dipilih dan diduga mempengaruhi hubungan strategi pembelajaran terhadap hasil belajar adalah gaya belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh strategi pembelajaran (kooperatif tipe STAD berbasis web vs kooperatif tipe STAD berbasis teks) dan gaya belajar terhadap hasil belajar mahasiswa. Dengan demikian tujuan penelitian ini adalah menentukan pengaruh utama (main effect) dan pengaruh interaksi (interaction effect) variabel perlakuan dan moderator terhadap hasil belajar Manajemen Umum. Untuk mencapai tujuan tersebut dilakukan penelitian kuasi eksperimen. Penelitian kuasi eksperimen ini menggunakan desain faktorial versi nonequivalen control group design. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa program studi Sistem Informasi semester I tahun akademik 2010/2011 di STIKOM Surabaya yang berjumlah 69 mahasiswa terdiri dari 34 mahasiswa untuk kelas eksperimen dan 35 mahasiswa untuk kelas kontrol. Pemilihan sampel untuk perlakuan dilakukan dengan cluster random sampling. Data dikumpulkan dengan tes hasil belajar dalam bentuk uraian observasi peran untuk mengamati aspek afektif dan angket gaya belajar. Data yang terkumpul diolah secara statistik dengan menggunakan teknik analisis varian (ANAVA) dua jalur dengan menggunakan taraf signifikansi 0 05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan hasil belajar mata kuliah Manajemen Umum yang signifikan antara kelompok mahasiswa yang dibelajarkan dengan strategi kooperatif tipe STAD berbasis web dan strategi kooperatif tipe STAD berbasis teks (2) hasil belajar mata kuliah Manajemen Umum aspek kognitif antara kelompok mahasiswa yang memiliki gaya belajar visual auditori dan kinestetik berbeda secara signifikan sedangkan hasil belajar mata kuliah Manajemen Umum aspek afektif antara kelompok mahasiswa yang memiliki gaya belajar visual auditori dan kinestetik tidak berbeda secara signifikan (3) strategi pembelajaran dan gaya belajar menunjukkan ada pengaruh interaksi terhadap hasil belajar mata kuliah Manajemen Umum aspek kognitif dan strategi pembelajaran dan gaya belajar menunjukan tidak ada pengaruh interaksi terhadap hasil belajar mata kuliah Manajemen Umum aspek afektif. Hasil statistik deskriptif menunjukkan bahwa hasil penerapan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis web (rerata 78 12) memberikan pengaruh lebih tinggi dibandingkan dengan hasil strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis teks (rerata 71 37). Berdasarkan temuan penelitian ini disarankan sebagai berikut (1) bagi dosen dalam menerapkan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk menggunakannya secara bersamaan (saling melengkapi) antara yang berbasis web dengan yang berbasis teks dalam bentuk blended learning (2) dilakukan penelitian yang menguji ketiga aspek hasil belajar dari Bloom yaitu kognitif afektif dan psikomotor atau perolehan hasil belajar dari taksonomi Gagne yaitu kemampuan informasi verbal keterampilan intelektual strategi kognitif sikap dan keterampilan motorik (3) dilakukan kajian lebih lanjut dan/atau penelitian peningkatan kualitas pembelajaran berupa penelitian pengembangan yang mengutamakan peningkatan kualitas proses dan hasil pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rd 378.1664 HAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknologi Pembelajaran, 2011.

Deskripsi Fisik

xv, 262 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00124/KI/12

Edisi

Disertasi (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2011

Subjek

1. MAHASISWA - PRESTASI BELAJAR
2. PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION)

Pembimbing

1. I NYOMAN SUDANA DEGENG ; 2. PUNADJI SETYOSARI ; 3. MOHAMMAD EFENDI

Lampiran Berkas