Skripsi

Meningkatkan efektivitas pembelajaran tolak peluru dengan pendekatan bermain pada siswa kelas V SD Negeri Wringinsongo 1 Kecamatan Tumpang Kabupaten Malang / Arya Widiya Hardoko

Abstrak
Kata kunci efektivitas pembelajaran tolak peluru pendekatan bermain Atletik merupakan salah satu ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan yang terdapat dalam standar kompetensi untuk jenjang Sekolah Dasar Kelas V. Dan kompetensi dasarnya adalah melakukan keterampilan salah-satu olahraga perorangan atletik (lari lompat lempar atau tolak) dan pada Kelas V materi pokoknya adalah tolak peluru. Dalam pembelajaran tolak peluru siswa diharapkan dapat mempraktikkan tolak peluru dengan baik dan benar serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Berdasarkan observasi awal keterampilan tolak peluru di SD Negeri Wringinsongo 1 Tumpang-Malang masih terdapat kelemahan. Siswa masih mengalami kesalahan pada gerakan menolak dan gerakan lanjutan serta afektif siswa dalam mengikuti pembelajaran tolak peluru masih perlu dioptimalkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan efektivitas pembelajaran tolak peluru dengan pendekatan bermain pada siswa Kelas V SD Negeri Wringinsongo 1 kecamatan Tumpang kabupaten Malang. Penelitian dilakukan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan jumlah subyek penelitian 16 siswa diantaranya 5 perempuan dan 11 laki-laki. Sedangkan instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan analisis kuantitatif deskriptif sederhana yaitu persentase. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh peningkatan keterampilan tolak peluru siswa dari 76 04% menjadi 89 40% pada siklus ke-2 dan menjadi 97 70% pada siklus ke-3. Tingkat kesalahan tertinggi pada siklus 1 adalah cara melakukan gerakan menolak sebesar 35 48%. Pada siklus ke-2 tingkat kesalahan siswa melakukan gerakan menolak adalah 25 81% dan menjadi 6 45% pada siklus ke-3. Sedangkan tingkat kesalahan pada siklus ke-2 adalah 22 58% kemudian berkurang menjadi 9 68% pada siklus ke-3. Dari aktivitas pembelajaran yang ditunjukkan siswa juga mengalami peningkatan (a) kerja keras siswa dalam beraktivitas adalah 57 03% (siklus 1) 63 28% (siklus 2) 67 19% (siklus 3) dan meningkat menjadi 75 78% (siklus 4) (b) kerjasama siswa dalam kelompok dari 53 13% (siklus 1) menjadi 56 25% (siklus 2) 61 72% (siklus 3) 67 97% (siklus 4) (c) percaya diri siswa dalam beraktivitas dari 62 50% (siklus 1) menjadi 66 41% (siklus 2) 69 53% (siklus 3) dan meningkat 77 34% (siklus 4). Serta nilai kognitif juga meningkat dari rata-rata 76 25 (pre test) menjadi 84 38 (post test). Terjadi peningkatan pada setiap siklusnya jadi dapat disimpulkan bahwa pendekatan bermain dapat meningkatan efektivitas pembelajaran tolak peluru di Kelas V SD Wringinsongo 1 Tumpang-Malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 796.43507 HAR m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Jurusan Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, 2012.

Deskripsi Fisik

xvi, 154 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00359/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. TOLAK PELURU - PEMBELAJARAN
2. TOLAK PELURU - METODE PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. MU'ARIFIN ; 2. TATOK SUGIARTO

Lampiran Berkas