Skripsi

Pengembangan media pembelajaran interaktif mata pelajaran matematika untuk siswa kelas VI semester I SDN Dinoyo II Malang / Agusti Mardikaningsih

Abstrak
Kata kunci pengembangan media pembelajaran interaktif pelajaran matematika Belajar merupakan proses yang terjadi pada semua manusia dan berlangsung seumur hidup. Indikator seseorang telah melakukan aktivitas belajar yaitu adanya perubahan tingkah laku dalam dirinya. Belajar membantu manusia menyesuaikan diri (adaptasi) dengan lingkungannya. Dengan adanya proses belajar inilah manusia bertahan hidup. Belajar secara sederhana dikatakan sebagai proses perubahan dari belum mampu menjadi sudah mampu terjadi dalam jangka waktu tertentu. Pada saat ini proses belajar sebagian besar berisi kegiatan memasukkan informasi dari luar kepada anak. Anak diminta untuk menghafal dan menguasai informasi meskipun terkadang pengajar (guru) tidak mengetahui apakah informasi itu tersampaikan dengan baik atau tidak. Pembelajaran matematika banyak dipengaruhi faktor faktor antara lain Kemampuan dan kesiapan anak didik sikap dan minat anak didik terhadap matematika dan kondisi anak didik sendiri. Sehingga pengajar dalam menggunakan konsep matematika seyogyanya menggunakan strategi dan metode yang sesuai dengan faktor faktor yang mempengaruhi belajar anak didiknya. Kreatifitas dan variasi pembelajaran guru sangat diperlukan untuk memilih metode dan alat bantu (media) pembelajaran yang cocok untuk pembelajaran matematika. Berdasarkan observasi yang dilakukan pada tanggal 1 September 2011 diketahui bahwa sebagian besar guru di SDN Dinoyo II Malang dalam menyampaikan materi terhadap siswa (khususnya pelajaran matematika) lebih sering menggunakan teknik ceramah secara klasikal dan penjelasan dengan menggunakan gambar. Kejadian ini menunjukkan bahwa guru pada saat ini masih bersikap traditional.Pengembangan media interaktif ini dirasa sangat mungkin dan perlu dilakukan di SDN Dinoyo II Malang karena di Sekolah Dasar tersebut telah tersedia fasilitas komputer LCD yang dapat digunakan oleh guru dan siswa. SDN Dinoyo II Malang juga terdapat mata pelajaran komputer sehingga siswa dirasa mampu dalam mengoperasikan komputer. Tujuan pengembangan ini adalah Menghasilkan media pembelajaran interaktif yang layak dengan tampilan menarik dan mudah dipahami sebagai media pembelajaran di kelas VI SDN Dinoyo II Malang. Penelitian ini tergolong penelitian pengembangan yaitu penelitian yang mencatat meneliti dan mengadakan penyempurnaan terhadap semua kejadian yang berhubungan dengan proses pembelajaran sehingga ditemukan metode penyampaian dengan menggunakan media pembelajaran interaktif. Penelitian pengembangan ini menggunakan pendekatan kualitatif yang artinya dalam pelaksanaan penelitian pengambilan data dilakukan secara alamiah apa adanya dan dalam situasi normal yang tidak dimanipulasi. Pengambilan data juga dilakukan secara alamiah yang artinya dituntut keterlibatan peneliti secara langsung dilapangan.Untuk mengembangkan suatu media pembelajaran diperlukan persiapan dan perencanaan yang teliti sehingga dalam penelitian ini akan dikembangkan model Arief Sadiman (2011 101) Berdasarkan uji coba yang telah dilakukan kepada ahli materi ahli media dan siswa dapat disimpulkan bahwa media pembalajaran interaktif layak atau valid digunakan sebagai media pembelajaran matematika di kelas VI. Dengan masing masing presentase dari (1) Ahli materi (96 2%) dengan kriteria valid/ layak (2) Ahli media (95%) dengan kriteria valid/ layak (3) Siswa perorangan (97 5%) dengan kriteria valid/ layak (4) Siswa kelompok kecil (94 5%)dengan kriteria valid/ layak (5) Siswa kelompok besar (93%) dengan kriteria valid/ layak.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7044 MAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan, 2011.

Deskripsi Fisik

ix, 73 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00524/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF

Pembimbing

1. SULTHONI ; 2. DEDI KUSWANDI

Lampiran Berkas