Skripsi

Penerapan model cooperative learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar PKn siswa kelas 2 SDN Bandulan 4 Kota Malang / Sulistyaningranu

Abstrak
Kata Kunci Cooperative Learning Motivasi Hasil Belajar Hasil observasi dalam pembelajaran PKn pada siswa kelas 2 SDN Bandulan 4 Kota Malang menunjukkan 1) kegiatan pembelajaran sebagian besar masih menggunakan metode ceramah 2) guru kurang kreatif dalam menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran PKn 3) alat bantu pembelajaran dan sumber belajar kurang variatif dan inovatif akibatnya siswa kurang termotivasi untuk mengikuti pelajaran PKn 4) dalam skenario kegiatan pembelajaran keaktifan siswa kurang nampak (terpusat pada guru) 5) hasil penilaian prestasi belajar siswa kurang memuaskan ini bisa dilihat dari 34 siswa terdapat 22 siswa atau 73% yang nilainya di bawah KKM yaitu 70. Tujuan penelitian ini adalah 1)mendeskripsikan penerapan model cooperative learning pada pembelajaran PKn 2) peningkatan motivasi dan hasil belajar melalui penerapan model cooperatif learning pada pembelajaran PKn kelas 2 SDN Bandulan 4 Kota Malang. Penelitain ini menggunakan rancangan deskriptif kualitatif dengan jenis PTK. Waktu penelitian bulan Maret sampai dengan Mei 2011 semester 2 tahun pelajaran 2010/2011. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas 2 SDN Bandulan 4 Kota Malang sejumlah 34 siswa. Teknik-teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi wawancara dan dokumentasi Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model cooperative learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar PKn siswa SDN Bandulan 4 Kota Malang. Peningkatan terjadi karena guru telah mendesain pembelajaran dengan baik dan kemampuan guru dalam menerapkan model cooperative learnin baik. Dalam pembelajaran siswa tampak senang dan bersemangat mengikuti pelajaran siswa yang terlibat dalam pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran misalnya mempraktekkan mendemonstrasikan meningkat. Penerapan model cooperative learning pada pembelajaran PKn kelas 2 di SDN Bandulan 4 Kota Malang terbukti dapat terlaksana dengan baik hal ini dibuktikan adanya peningkatan desain dan kemampuan mengajar guru dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian disarankan kepada guru hendaknya menerapkan model cooperative learning khususnya dalam mata pelajaran PKn. Karena dapat menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar. Bagi peneliti lain dapat dijadikan bahan pertimbangan dan acuan dalam penelitian selanjutnya.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.832044 SUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

viii, 101 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00883/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - MOTIVASI BELAJAR
3. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KOOPERATIF

Pembimbing

1. RUMINIATI ; 2. IMAM NAWAWI

Lampiran Berkas