Skripsi

Pengaruh pemberian tugas terstruktur terhadap hasil belajar geografi kelas X MA Negeri Kandat Kediri / Endah Hapsari Syuhada

Abstrak
Kata kunci metode pemberian tugas terstruktur hasil belajar Pemilihan metode pembelajaran yang tepat dapat berdampak positif terhadap hasil belajar geografi siswa. Penerapan pembelajaran yang mengaktifkan siswa dalam belajar dapat dilakukan dengan penerapan pembelajaran melalui pemberian tugas terstruktur. Metode pemberian tugas terstruktur dapat menjadi alternatif pemilihan pembelajaran tersebut karena melalui pemberian tugas terstruktur siswa focus pada materi yang disajikan guru kemudian siswa diharuskan untuk berpikir menggunakan kemampuannya dan menjawab soal yang telah diberikan oleh guru. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian tugas terstruktur terhadap hasil belajar Geografi siswa kelas X MA Negeri Kandat. Rancangan penelitian menggunakan eksperimen semu (quasy experimen). Subjek penelitian adalah siswa kelas X MA Negeri Kandat yang terdiri atas kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes objektif. Teknik analisis data adalah uji t dengan menggunakan komputer program SPSS 14.00 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pemberian tugas terstruktur terhadap hasil belajar geografi siswa kelas X MA Negeri Kandat. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata gain score siswa kelas kontrol sebesar 10 78 dan rata-rata gain score siswa kelas eksperimen sebesar 23 28. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh nilai p adalah 0 000. dengan demikian p

Informasi Detail

DDC

Rs 910.76 SYU p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Jurusan Geografi, 2012.

Deskripsi Fisik

ix, 118 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01128/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. GEOGRAFI - PRESTASI BELAJAR
2. GEOGRAFI - METODE PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. BUDI HANDOYO ; 2. ACH. AMIRUDDIN

Lampiran Berkas