Skripsi

Analisis hambatan pengelolaan pembelajaran biologi dan cara pemecahannya dalam pelaksanaan KTSP bagi guru kelas X di SMA negeri se-kabupaten Malang / Ira Nurmawati

Abstrak
Kata kunci Analisis hambatan pengelolaan pembelajaran biologi pelaksanaan KTSP Hambatan proses pembelajaran biologi dalam pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) merupakan segala sesuatu atau keadaan yang menghambat atau menyulitkan dalam proses pembelajaran biologi menggunakan KTSP. Dalam pelaksanaannya di berbagai sekolah masih ditemukan hambatan para guru di banyak daerah belum memahami sepenuhnya mengenai apa bagaimana dan metode pembelajaran sekolah dengan menggunakan sistem KTSP. Guru merupakan faktor yang secara langsung bertanggung jawab atas keberhasilan proses pembelajaran terutama di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hambatan dan mengidentifikasi alternatif pemecahan hambatan yang dialami guru biologi kelas X di SMA Negeri se-Kabupaten Malang dalam pelaksanaan KTSP. Penelitian ini menggunakan semua guru biologi kelas X di SMA Negeri se-Kabupaten Malang sebagai populasi sedangkan sampel yang digunakan adalah guru biologi kelas X di delapan SMA Negeri se-Kabupaten Malang. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode dokumentasi metode angket dan kuisioner metode wawancara. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif persentase. Hasil data menunjukkan bahwa di dalam proses pembelajaran biologi ditemukan hambatan dalam menyusun perencanaan pembelajaran biologi sebesar 84 69% hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran biologi sebesar 82 14% dan hambatan dalam pelaksanaan penilaian / assessment sebesar 78 57%. Tingkat hambatan yang dihadapi guru biologi kelas X juga bergantung adanya faktor pendukung dan faktor penghambat dalam terpenuhinya suatu sistem di dalam proses pembelajaran biologi. Adapun yang menjadi faktor pendukung adalah latar belakang pendidikan sebesar 100% keikutsertaan dalam mengikuti kegiatan yang berhubungan dengan pengajaran biologi sebesar 85 71% program sertifikasi guru sebesar 92 86% masa mengajar sebesar 85 76% dan status guru sebesar 85 72% sedangkan yang menjadi faktor penghambat adalah adanya beban tugas yang lain di luar sekolah tempat guru mengajar sebesar 100%. Teknik yang harus dilakukan guru untuk mengatasi hambatan yang terjadi dalam perencanaan pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran adalah dengan memilih kompetensi dalam memahami kurikulum memperhatikan tingkah laku anak didik ilmu pengetahuan dan terampil dalam membelajarkan siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 570.712 NUR a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2011.

Deskripsi Fisik

x, 123 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01173/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. BIOLOGI - MANAJEMEN PEMBELAJARAN
2. BIOLOGI - KTSP (KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN)

Pembimbing

1. HADI MARGONO ; 2. SARWONO

Lampiran Berkas