Skripsi

Perbedaan motivasi dan hasil belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) menggunakan model problem based learning-snowball throwing dengan model direct instruction kelas XI MAN 1 Tulungagung / Nirdha Sumella Iriandhi

Abstrak
Katakunci Problem Based Learning Snowball Throwing Motivasi Hasil Belajar KTSP juga memberikan peluang bagi guru untuk menggunakan metode pembelajaran yang tepat sesuai dengan tujuan dan kompetensi yang akan dicapai. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru TIK di MAN 1 Tulungagung model pembelajaran yang diterapkan masih berpusat pada guru (teacher center) hal ini menyebabkan rendahnya motivasi belajar rendahnya hasil belajar siswa pasif dalam pembelajaran dan masih ada siswa yang belum mencapai ketuntasan. Alternatif yang digunakan agar siswa mencapai ketuntasan pembelajaran tersebut maka diperlukan model yang inovatif dalam rangka meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa maka diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning-Snowball Throwing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan motivasi belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning-Snowball Throwing dengan yang diajar menggunakan model Direct Instruction mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning-Snowball Throwing dengan yang diajar menggunakan model Direct Instruction Rancangan penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design sampel yang digunakan adalah dua kelas di MAN 1 Tulungagung yaitu kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning-Snowball Throwing dan XI IPA 1 sebagai kelas kontrol yang diajar menggunakan modelDirect Instruction. Teknis analisis data yang digunakan adalah analisis statistik kuantitatif dengan bantuan SPSS 16.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen yaitu 80 95 dan kelas kontrol 76 23 nilai rata-rata dari masing-masing kelas diuji hipotesis dengan meggunakan Uji-t dari Uji-tdiperoleh hasil yaitu thitung 4 130 ttabel 1 989. Sedangkan nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yaitu 83 54 dan kelas kontrol 76 07. Nilai rata-rata dari masing-masing kelas diuji hipotesis dengan meggunakan Uji-t dari Uji-t diperoleh hasil yaitu thitung 6 456 ttabel 1 989. Kesimpulan dari analisis ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning-Snowball Throwingdengan yang diajar menggunakan Direct Instruction terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning-Snowball Throwingdengan yang diajar menggunakan Direct Instruction.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.076 IRI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi S1 Pendidikan Teknik Informatika, 2012.

Deskripsi Fisik

xi, 198 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01213/KI/12

Edisi

-

Subjek

1. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI - PRESTASI BELAJAR 2. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Sujono ; 2. Yuni Rahmawati

Lampiran Berkas