Skripsi

Pemanfaatan media lempeng pecahan pada materi pecahan senilai kelas IV SDN Sawojajar 04 / Fitri Susilowati

Abstrak
Kata kunci Pemanfaatan Media Lempeng Pecahan Matematika. Hasil observasi awal di SDN Sawojajar 04 ditemukan bahwa dalam pembelajaran guru sudah menggunakan media akan tetapi media yang digunakan guru masih terbatas pada kertas berwarna warni yang dibagi dengan ukuran yang sama. Ketika penulis membagikan soal pecahan senilai kepada siswa dari 37 siswa 3 siswa menjawab keseluruhan soal dengan benar dan jawaban dari sebagian siswa lainnya masih kurang tepat. Dari 37 siswa 13 siswa tidak dapat mengerjakan soal menentukan 3 pecahan senilai dengan benar pada soal nomor 3 dan 27 siswa tidak dapat mengerjakan soal menentukan 3 pecahan senilai dengan benar pada soal nomor 4. Berdasarkan hal tersebut peneliti merasa perlu untuk mengadakan penelitian berkaiatan denga pembelajaran dengan memanfaatkan media lempeng pecahan pada materi pecahan senilai kelas IV SDN Sawojajar IV. Tujuan penelitian ini adalah memperoleh deskripsi objektif tentang pemanfaatan media lempeng pecahan pada materi pecahan senilai kelas IV SDN Sawojajar 04 melalui tahap persiapan pelaksanaan penilaian faktor pendukung dan penghambat pembelajaran dan upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala pembelajaran. Untuk mencapai tujuan tersebut penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian survei. Data penelitian ini berupa tindakan kata-kata dan dokumen yang diperoleh dari hasil observasi wawancara dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan langkah (1) reduksi data (2) penyajian data dan (3) penyimpulan. Ada dua jenis instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu instrumen utama dan instrumen penunjang. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri sedangkan instrumen penunjangnya adalah lembar observasi pedoman wawancara hasil dokumentasi berupa foto. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Sebelum melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan media lempeng pecahan guru melakukan persiapan meliputi penyusunan RPP berdasarkan kurikulum 2006 dan Silabus dari Diknas persiapan media lempeng pecahan pembuatan LKS soal evaluasi dan lembar penilaian (2) Dalam pelaksanaan pembelajaran dengan memanfaatkan media lempeng pecahan guru melakukan tiga tahapan yaitu Pembuka Kegiatan inti dan penutup. (3) penilaian yang dilaksanakan guru mencakup tiga kategori yaitu aspek penilaian cara penilaian dan pelaporan hasil penilaian (4) faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran ini datang dari guru dan siswa dan (5) upaya untuk mengatasi kendala dilakukan oleh guru dan siswa Berdasarkan hasil penelitian tersebut disarankan pada guru untuk memanfaatkan media lempeng pecahan karena dengan menggunakan media lempeng pecahan pemahaman siswa semakin meningkat.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 SUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2012.

Deskripsi Fisik

viii, 91 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01329/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Unersitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - MEDIA BELAJAR

Pembimbing

1. Sri Hartini ; 2. Goenawan Roebyanto

Lampiran Berkas