Skripsi

Efektifitas penerapan pendekatan kerja laboratorium tipe induktif dalam model pembelajaran THE 5-E Learning Cycle terhadap prestasi belajar fisika siswa kelas X SMA Negeri 5 Malang

Abstrak
Kata Kunci Pendekatan Kerja Laboratorium The 5-E Learning Cycle Prestasi Belajar Fisika. Banyaknya siswa kelas X SMA Negeri 5 Malang yang tidak mencapai KKM pada mata pelajaran fisika yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih menggunakan metode konvensional melatar belakangi dilakukannya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan mengetahui keefektifan penerapan pendekatan kerja laboratorium tipe induktif dalam model pembelajaran The 5-E Learning Cycle terhadap prestasi belajar fisika siswa kelas X SMA Negeri 5 Malang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimental semu (Quasi Experimental Design) dengan pola Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 5 Malang. Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan teknik tersebut maka kelas X.1 sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 30 siswa dan kelas X.2 sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 29 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen pengukuran melalui test yaitu pretest dan posttest. Instrumen test di uji tingkat kesukaran daya beda butir soal menggunakan tabel Rose dan Stanley validitas menggunakan rumus korelasi product moment dan reliabilitas menggunakan teknik belah dua (split half). Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan rata-rata prestasi belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Prestasi belajar fisika siswa kelas eksperimen yang dibelajarkan dengan pendekatan kerja laboratorium tipe induktif dalam model pembelajaran The 5-E Learning Cycle lebih tinggi dibanding prestasi belajar fisika siswa kelas kontrol yang dibelajarkan dengan metode konvensional. Hasil ini ditunjukkan oleh Uji-t (independent t test) yang dilakukan dengan bantuan program SPSS 17.0 for Windows Evaluation Version. Uji-t menghasilkan t hitung 6 629 dan t tabel 1 673 dengan df 57 dan 61537 0 05 sehingga t hitung t tabel. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa pembelajaran yang diterapkan pendekatan kerja laboratorium tipe induktif dalam model pembelajaran The 5-E Learning Cycle lebih efektif dibanding dengan pembelajaran dengan metode konvensional.

Informasi Detail

DDC

Rs 530.0712 ANG e

Prodi

Universitas negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2012.

Deskripsi Fisik

ix, 268 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01519/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. FISIKA - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Dwi Haryoto ; 2. Asim

Lampiran Berkas