Skripsi

Kepemimpinan kepala sekolah dalam mengimplementasikan pendidikan karakter ( Studi kasus SD Ar-Rahman Jombang) / Iftitakhul Farikhah

Abstrak
Kata kunci kepemimpinan kepala sekolah pendidikan karakter Pendidikan saat ini masih dipercaya sebagai media yang sangat ampuh dalam membangun kecerdasan sekaligus kepribadian anak manusia menjadi lebih baik. Namun fenomena di dunia pendidikan masih terpampang sisi buram. Banyak lulusan sekolah dan sarjana intelektual tetapi berperilaku tidak sesuai sebagaimana tujuan pendidikan. Kurangnya rasa sopan santun kepada orang tua adanya tindak kekerasan seks bebas dan tindakan kriminalitas dimana-mana. Perilaku-perilaku tersebut menunjukkan keberadaan nilai-nilai moral dan karakter yang patut dipertanyakan kembali. Berdasar fakta itulah diperlukan suatu upaya pendekatan metode dan strategi pendidikan yang efektif dan efisien dalam mencapai tujuan pendidikan nasional. Model pendidikan karakter merupakan jawaban atas sistem pendidikan di Indonesia yang lebih menekankan aspek kognitif dibandingkan aspek kecerdasan emosi sosial motorik kreativitas imajinasi dan spiritual. Guna mengimplementasikan pendidikan karakter maka peran kepala sekolah sebagai pemimpin pendidikan sangat penting. Segala upaya dan strategi yang inovatif yang dilakukan oleh kepala sekolah akan menentukan apakah penerapan pendidikan karakter di sekolah bisa berhasil atau sebaliknya. Kepala SD Ar-Rahman Jombang mempunyai strategi khusus untuk menanamkan pendidikan karakter di sekolahnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) strategi kepala sekolah dalam mengimplementasikan pendidikan karakter di SD Ar-Rahman Jombang (2) faktor pendukung dan pemberdayaannya dalam mengimplementasikan pendidikan karakter di SD Ar-Rahman Jombang (3) faktor penghambat dan upaya mengatasinya dalam mengimplementasikan pendidikan karakter di SD Ar-Rahman Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus karena peneliti bermaksud mengetahui dan mendeskripsikan secara rinci tentang kepemimpinan kepala sekolah dalam mengimplementasikan pendidikan karakter. Penelitian ini dilaksanakan di SD Ar-Rahman Jombang yang bertempat di Jalan Dr. Sutomo Gg. II/17 Belakang Kantor Kecamatan Jombang. Dalam penelitian ini kehadiran peneliti sebagai instrumen berupaya melakukan pengamatan penuh terhadap subjek penelitian dan secara terbuka menyatakan peranannya. Informan kunci dalam penelitian ini adalah Kepala SD Ar-Rahman Jombang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi partisipasif wawancara mendalam dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa strategi kepala sekolah dalam mengimplementasikan pendidikan karakter di SD Ar-Rahman Jombang diantaranya (1) melibatkan seluruh stakeholder dalam kegiatan pembelajaran (2) integrasi ke dalam kurikulum (3) membina karakter-karakter guru (4) pembiasaan siswa (5) program-program khusus (6) menerapkan gaya partisipasif dalam memimpin. Faktor pendukung dan pemberdayaannya dalam mengimplementasikan pendidikan karakter di SD Ar-Rahman Jombang antara lain sebagai berikut (1) jumlah siswa perkelas maksimal 14 siswa pemberdayaannya yaitu dengan membuka kelas baru jika siswa baru yang mendaftar lebih dari 14 siswa (2) tidak ada tata tertib seperti tidak ada bel masuk pemberdayaannya dengan mengadakan kegiatan Pekan Budiman (3) hubungan guru dengan kepala sekolah dan pemilik sekolah tidak ada batasan pemberdayaanya dengan meningkatkan keterbukaan sesama pendidik (4) hubungan harmonis antara sekolah dengan orang tua siswa pemberdayaannya dengan meningkatkan komunikasi dengan orang tua siswa. Faktor penghambat dan upaya mengatasinya dalam mengimplementasikan pendidikan karakter di SD Ar-Rahman Jombang diantaranya (1) tidak semua orang paham dengan konsep pendidikan di Ar-Rahman upaya mengatasinya dengan meningkatkan sosialisasi dan promosi ke masyarakat (2) guru baru di SD Ar-Rahman membutuhkan waktu yang lama untuk menyesuaikan diri dengan konsep pendidikan di SD Ar-Rahman upaya mengatasinya dengan membentuk tutor sebaya dan meningkatkan supervisi oleh kepala sekolah (3) tingkat kemandirian dan kemampuan siswa berbeda-beda upaya mengatasinya dengan melakukan pembiasaan rutin dan bimbingan siswa melalui pendekatan emosional. Peneliti memberikan saran kepada (1) Dinas Pendidikan hasil penelitian ini dapat menjadi masukan dalam mengembangkan implementasi pendidikan karakter di Kabupaten Jombang yaitu dengan melakukan sosialisasi ke seluruh kepala sekolah di Kabupaten Jombang tentang pengimplementasian pendidikan karakter (2) SD Ar-Rahman Jombang khususnya Kepala Sekolah Kepala Yayasan dan Guru hendaknya meningkatkan pembiasaan siswa khususnya dalam memelihara kebersihan lingkungan sekolah lebih meningkatkan kegiatan-kegiatan yang mencerminkan pendidikan karakter menyusun indikator yang jelas tentang pencapaian pendidikan karakter di SD Ar-Rahman serta melengkapi sarana dan prasarana yang dibutuhkan untuk menunjang implementasi pendidikan karakter (3) Kepala Sekolah lain disarankan untuk mengimplementasikan pendidikan karakter di sekolah yang dipimpin dengan cara mengintegrasikan ke dalam kurikulum melalui pembiasaan siswa program-program khusus (pengembangan diri) serta meningkatkan sosialisasi kepada orang tua siswa tentang program pendidikan karakter (4) Peneliti lain hasil penelitian ini menjadi inspirasi atau penindaklanjutan penelitian berikutnya dengan mengkaji konteks yang berbeda misalnya dengan meneliti tentang karakteristik kepala sekolah yang berkarakter atau meneliti tentang kepemimpinan kepala sekolah dalam mengimplementasikan pendidikan karakter di SMP atau SMA.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.12012 FAR k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Jurusan Administrasi Pendidikan, 2012.

Deskripsi Fisik

ix, 219 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01502/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
2. PENDIDIKAN KARAKTER

Pembimbing

1. H. Imron Arifin ; 2. H. Kusmintardjo

Lampiran Berkas