Skripsi

Problematika pembelajaran menulis karangan kelas IV sekolah dasar di gugus 4 Kec. Turen Kab. Malang / Kartika Sari Romadhani

Abstrak
Kata Kunci Problematika Pembelajaran menulis karangan Menulis pada dasarnya merupakan suatu keterampilan berbahasa berupa kegiatan produktif dan ekspresif yang membutuhkan kesabaran keuletan dan kejelian tersendiri. Dibandingkan dengan keterampilan menyimak membaca dan berbicara ketermpilan menulis siswa sekolah dasar masih rendah. Diantaranya kendala yang membuat pembelajaran mengarang menjenuhkan adalah kurangnya keterampilan guru dalam menggunakan berbagai model pembelajaran kurangnya pemahaman guru terhadap materi mengarang. Akibatnya pembelajaran mengarang menjadi kegiatan yang menjenuhkan. Tujuan dari penelitian ini antaralain pertama mengetahui persepsi guru terhadap materi sajian mengarang kedua mendeskripsikan persepsi guru terhadap perencanaan pembelajaran ketiga mengetahui persepsi guru terhadap pelaksanaan pembelajaran keempat mengetaui sejauh mana persepsi siswa terhadap materi sajian mengarang serta kelima mendeskripsikan persepsi siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran mengarang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah gugus 4 sekolah dasar di Kecamatan Turen Kabupaten Malang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random sampling. Guru sebagai populasi sampel karena jumlahnya hanya 9 sedangkan untuk sampel siswa 20% dari 249 siswa yaitu 50 siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat dipaparkan bahwa 78% guru belum memahami persamaan ide pokok dengan gagasan utama 89% guru bisa menjelaskan jenis-jenis latar dalam pelaksanaan pembelajaran informasi materi dan informasi tujuan tidak disampaikan guru masih menggunakan metode yang monoton tidak menyimpulkan materi dan refleksi pada pelaksanaan pembelajaran. kurangnya faktor pendukung dalam pembelajaran mengarang seperti buku ajar alat peraga serta media pembelajaran. Disarankan kepada guru-guru sekolah dasar agar menguasai materi yang akan disampaikan pada siswa seperti ide pokok jenis latar tanda baca dan jenis kata sebelum melaksanakan pembelajaran mengarang. Hendaknya guru meyusun sendiri rencana pelaksanaan pembelajaran serta menggunakan media dan metode dalam pembelajaran mengarang yang bervariasi agar siswa tidak merasa bosan dengan pembelajaran yang dilakukan oleh guru.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.618 ROM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2012.

Deskripsi Fisik

x, 128 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01726/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Unersitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - MENULIS KARANGAN

Pembimbing

1. H. Muhana Gipayana ; 2. Sjafudin

Lampiran Berkas