Skripsi

Penerapan model pembelajaran MIND MAPPING untuk meningkatkan hasil belajar IPS geografi pada materi atmosfer dan hidrosfer siswa kelas VII E SMP Negeri 20 Malang / Riska Sahara

Abstrak
Kata Kunci Hasil belajar IPS geografi Model pembelajaran Mind mapping. Berdasarkan hasil observasi awal diketahui bahwa hasil belajar IPS geografi siswa kelas VII E SMP Negeri 20 Malang 92 1% masih dibawah KKM dengan nilai rata-rata 63 89. Mayoritas siswa kurang dapat memahami dan mengingat materi-materi IPS geografi terutama untuk materi yang mengandung pemahaman konseptual. Kesulitan pemahaman tersebut disebabkan oleh banyaknya materi dan banyaknya istilah dalam pelajaran IPS geografi. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman dan daya ingat siswa terhadap materi pelajaran adalah dengan membelajarkan siswa cara mencatat yang baik yaitu melalui penelitian dengan penerapan model pembelajaran mind mapping. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar IPS geografi dengan menerapkan model pembelajaran mind mapping. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari tahap perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dan tiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan dan 1 pertemuan untuk tes akhir siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-E semester genap tahun ajaran 2011-2012 SMP Negeri 20 Malang dengan jumlah 38 siswa terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 23 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan pada bulan Februari dan Maret 2012. Data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa hasil belajar siswa yang diukur di setiap akhir siklus menggunakan instrument berupa tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa mulai dari pra tindakan siklus I hingga siklus II. Pada pra tindakan nilai rata-rata kelas sebesar 63 89 pada siklus I menjadi 73 05 dengan persentase kenaikan sebesar 14 33% dan siklus II menjadi 78 34 dengan persentase kenaikan sebesar 7 24%. Berdasarkan hasil tersebut disarankan bagi guru geografi agar menggunakan model pembelajaran mind mapping sebagai variasi model pembelajaran agar siswa tidak merasa jenuh dalam mengikuti pembelajaran. Bagi kepala sekolah diharapkan dapat mensosialisasikan dan mengajarkan kepada guru untuk menerapkan model pembelajaran mind mapping dengan cara melakukan lesson study dan memberikan pelatihan kepada tim MGMP sekolah. Sedangkan bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat melakukan penelitian sejenis dalam rangka memperbaiki kualitas pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran mind mapping namun dengan subjek penelitian dan materi yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rs 551.5076 SAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2012.

Deskripsi Fisik

ix, 188 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01865/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. ATMOSFER - PRESTASI BELAJAR
2. ATMOSFER - MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

Pembimbing

1. Hadi Soekamto ; 2. Dwiyono hari Utomo

Lampiran Berkas