Disertasi

Manajemen pendidikan karakter di sekolah dasar (Studi multikasus di Sekolah dasar Cita Hati West Campus Surabaya, SD Gloria Pacar Surabaya, SD Petra Kediri) / Ninik Ratnawati

Abstrak
Kata kunci manajemen pendidikan karakter penanaman nilai-nilai sekolah dasar Indonesia dewasa ini sedang dihadapkan pada persoalan dekadensi moral dan karakter yang sangat serius. Pergeseran orientasi kepribadian yang mengarah pada berbagai perilaku amoral sudah demikian jelas dan nampak terjadi ditengah-tengah kehidupan bermasyarakat. Atas dasar keadaan dilapangan pemerintah ter-gerak untuk menata kembali pola pendidikan Indonesia dengan menghadirkan program pendidikan karakter. SD Cita Hati West Campus Surabaya SD Gloria Pacar Surabaya dan SD Petra Kediri merupakan sekolah yang telah melaksanakan pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang (1) perencanaan pendidikan karakter di SD Cita Hati West Surabaya SD Gloria Pacar Surabaya SD Petra Kediri (2) sosialisasi pendidikan karakter (3) penanaman nilai-nilai pendidikan karakter (4) pengawasan dan evaluasi pelaksanaan pendidikan karak-ter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskrip-tif analisis melalui rancangan studi kasus. Teknik pengumpulan data di lakukan dengan (1) wawancara mendalam (2) observasi partisipatif dan (3) studi doku-men. Informan diambil dari teknik purposive. Wujud data adalah kata-kata catatan laporan dan dokumen yang diperoleh dari kepala sekolah wakil kepala sekolah guru dan peserta didik SD Cita Hati West Campus Surabaya SD Gloria Pacar Surabaya dan SD Petra Kediri. Teknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Sedangkan pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan derajat kepercayaan derajat keteralihan derajat ketergantungan dan derajat kepastian. Temuan penelitian yang dilakukan pada tiga Sekolah Dasar menunjukkan bahwa (1) kegiatan perencanaan pendidikan karakter di sekolah dilandasi oleh visi yayasan dan melibatkan pengurus yayasan dan guru sehingga menjadi program pendidikan karakter (2) sosialisasi dilakukan oleh kepala sekolah kepada orang tua siswa dan selanjutnya guru mensosialisasikan kepada siswa melalui berbagai kegiatan intra dan ekstra sekolah (3) penanaman nilai-nilai karakter diawali dengan penetapan prioritas nilai-nilai inti (core values) bagi sekolah dan metode yang digunakan untuk penyemaian nilai-nilai pendidikan karakter adalah dengan menggunakan pendekatan komprehensif yaitu (a) melalui kegiatan peng integra-sian semua mata pelajaran (integrated subject) (b) sebagai program yang berdiri sendiri (separated subject) (c) program ekstra-kurikuler dan (4) penga wasan dan evaluasi pelaksanaan pendidikan karakter dilaksanakan dalam dua cara yaitu (a) sistem manajemen partisipasi (melibatkan semua komponen sekolah) (b) melalui penilaian akademik (raport). Hasil penelitian ini merekomendasikan bahwa peranan manajemen pendidikan dalam program pendidikan karakter di sekolah sangat diperlukan agar pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah dapat mencapai tujuan seperti yang direncanakan. Oleh karena itu diperlukan kreativitas pimpinan untuk program pengembangan pendidikan karakter sehingga tidak terjebak pada kegiatan rutinitas pemberdayaan sarana dan prasarana etos kerja budaya sekolah keluarga akan mendukung keberhasilan pendidikan karakter.

Informasi Detail

DDC

Rd 372.82044 RAT m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Manajemen Pendidikan, 2012.

Deskripsi Fisik

xi, 287 + [52] lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01914/KI/12

Edisi

Disertasi (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. PENDIDIKAN KARAKTER ( PENDIDIKAN DASAR ) - MANAJEMEN

Pembimbing

1. H. Ahmad Sonhadji ; 2. Marthen Pali

Lampiran Berkas