Skripsi

Meningkatkan kemampuan siswa menjelaskan dalam pembelajaran IPA kelas V melalui model siklus belajar 5E di SDN Karangtengah 3 Kota Blitar / Windra Jemi Rokhmad

Abstrak
Kata Kunci kemampuan siswa menjelaskan model siklus belajar 5E pembelajaran IPA. Hasil observasi pendahuluan pada pembelajaran IPA kelas V di SDN Karangtengah 3 Kota Blitar menunjukkan kemampuan siswa menjelaskan masih rendah. Penyebab hal tersebut adalah guru belum menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik IPA siswa menyimak ceramah guru membaca materi di buku teks IPA dan menjawab pertanyaan yang ada di dalam buku kumpulan soal sehingga siswa belum diberi kesempatan untuk mengembangkan keterampilan proses salah satunya kemampuan menjelaskan. Berkaitan dengan kondisi tersebut perlu diadakan penelitian untuk memperbaiki kemampuan siswa menjelaskan dalam pembelajaran IPA. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap dan mendeskripsikan (1) kemampuan siswa menjelaskan dalam pembelajaran IPA pada tahap pra tindakan (2) pelaksanaan pembelajaran IPA dengan menggunakan model siklus belajar 5E pada tiap siklus (3) kemampuan siswa menjelaskan dalam pembelajaran IPA melalui model siklus belajar 5E pada tiap siklus dan (4) peningkatan kemampuan siswa menjelaskan dalam pembelajaran IPA melalui model siklus belajar 5E. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas V yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA pada tahap pratindakan dilaksanakan dengan cukup baik (53%). Kemampuan siswa menjelaskan pada tahap pratindakan masih sangat kurang (8%). Peningkatan pelaksanaan pembelajaran model siklus belajar 5E meningkat dari siklus I sampai dengan siklus II sebesar 26% (dari 74% di siklus I menjadi 100% di siklus II). Peningkatan kemampuan siswa menjelaskan meningkat dari siklus I sampai dengan siklus II sebesar 34% (dari 40% di siklus I menjadi 74% di siklus II). Jadi pelaksanaan pembelajaran IPA dengan model siklus belajar 5E yang sangat baik dapat meningkatkan kemampuan siswa menjelaskan dengan kriteria baik. Guru disarankan untuk (1) mengembangkan keterampilan proses IPA salah satunya kemampuan siswa menjelaskan menggunakan model siklus belajar 5E (2) menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran dan lembar kerja yang baik dengan matang dan (3) sabar membimbing siswa dalam pembelajaran yang menggunakan model siklus belajar 5E.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.35044 ROK m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2012.

Deskripsi Fisik

viii, 191 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02004/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS

Pembimbing

1. Wasih DS ; 2. Lilik Bintartik

Lampiran Berkas