Skripsi

Keterlaksanaan pendidikan karakter melalui empat keterampilan berbahasa dalam mata pelajaran bahasa Indonesia (studi kasus di SDN Ketawanggede 2 Malang) / Zahroul Aulia

Abstrak
Kata Kunci Pendidikan Karakter Keterampilan Berbahasa Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 tahun 2003 pasal 3 meyebutkan bahwa pendidikan nasional juga berperan dalam pembangunan karakter bangsa. Namun pada kenyataannya pendidikan di Indonesia ditengarai hanya menghasilkan generasi masa kini yang sarat dengan ilmu pengetahuan dan teknologi tetapi minim dalam implementasi nilai-nilai moral dan etika universal. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mendeskripsikan tentang pendidikan karakter yang diterapkan melalui mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Ketawanggede 2. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang lebih bersifat deskriptif dalam memaparkan data dari hasil penelitian di lapangan. Data penelitian yang diperoleh berupa paparan tentang pendidikan karakter yang ditanamkan guru melalui keterampilan mendengarkan berbicara membaca menulis hambatan yang dialami guru dalam pelaksanaan pendidikan karakter serta upaya guru dalam mengatasi hambatan tersebut. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi wawancara dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil analisis data tersebut diperoleh simpulan hasil penelitian sebagai berikut. Pada setiap keterampilan guru selalu menanamkan pendidikan karakter kepada siswa. Pendidikan karakter yang biasanya ditanamkan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia antara lain disiplin kreatif kerja keras mandiri komunikatif menghargai rasa ingin tahu dan gemar membaca. Hambatan yang dihadapi guru ketika menanamkan pendidikan karakter adalah latar belakang siswa yang berasal dari keluarga yang berbeda. Upaya yang dilakukan guru untuk menanamkan pendidikan karakter melalui empat keterampilan berbahasa yaitu dengan membiasakan kebiasaan yang baik misalnya dengan memberikan tugas menganalisis buku yang ada di perpustakaan membiasakan mengumpulkan tugas tepat waktu memberikan hukuman jika melakukan pelanggaran dan lain-lain. Kesimpulan umum dari data di atas antara lain keterlaksanaan pendidikan karakter dalam proses pembelajaran di kelas sudah berjalan namun kurang maksimal. Guru harus mengembangkan kegiatan pembelajaran yang berorientasi pendidikan karakter pada RPP dan menampilkannya pada KBM. Guru juga harus menjadi suri tauladan bagi murid.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.82044 AUL k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2012.

Deskripsi Fisik

vii, 91 + [5] lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02057/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. PENDIDIKAN KARAKTER ( PENDIDIKAN DASAR ) - MODEL PEMBELAJARAN
2. BAHASA INDONESIA ( PENDIDIKAN DASAR )

Pembimbing

1. Sa'dun Akbar ; 2. H. Rumidjan

Lampiran Berkas