Skripsi

Studi kasus tentang penerapan kaidah-kaidah standar nasional pendidikan pada pembelajaran biologi di RSBI SMA Negeri 3 Malang / Narendra Ichiputra Hariyanto

Abstrak
Kata kunci Rintisan sekolah bertaraf internasional (RSBI) SMA Negeri 3 Malang Kaidah standar nasional pendidikan Karakteristik pembelajaran biologi Penerapan kaidah-kaidah standar nasional pendidikan menjadi indikator minimal pengembangan sekolah berstandar internasional (SBI). Biologi termasuk kelompok mata pelajaran yang menjadi sasaran utama kurikulum integrasi rintisan sekolah berstandar internasional (RSBI). Tinjauan awal terhadap pembelajaran biologi di RSBI SMA Negeri 3 Malang menunjukkan bahwa karakteristik pembelajaran biologi sesuai standar nasional pendidikan belum terlaksana dengan baik. Penelitian ini dilaksanakan untuk mendeskripsikan penerapan kaidah-kaidah standar nasional pendidikan dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran biologi serta untuk mengetahui pelaksanaan evaluasi hasil belajar siswa di RSBI SMA Negeri 3 Malang. Penelitian dilakukan secara deskriptif dengan bentuk studi kasus terhadap penerapan kaidah-kaidah Standar Nasional Pendidikan pada pembelajaran biologi semester genap tahun ajaran 2010/2011 di RSBI SMA Negeri 3. Data penelitian dikumpulkan melalui analisis dokumen (silabus dan RPP) angket siswa observasi pelaksanaan pembelajaran biologi serta wawancara dengan guru pengajar biologi kelas X XI dan XII pada semester genap tahun ajaran 2010/2011. Hasil penelitian menunjukkan kaidah-kaidah standar nasional pendidikan belum terpenuhi dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran biologi di SMA Negeri 3 Malang. Perencanaan pembelajaran biologi di SMA Negeri 3 Malang mengutamakan penambahan muatan dari kurikulum internasional dengan metode adaptasi adopsi dan unchanged. Sistematika urutan komponen dalam silabus masih tidak teratur sehingga keterkaitan antar komponen tidak tampak. Pelaksanaan pembelajaran biologi di SMA Negeri 3 Malang mengutamakan penguasaan pengetahuan sebagai produk. Pembelajaran biologi sebagai sebuah proses sudah diusahakan terlaksana dengan memasukkan kegiatan eksperimen dan diskusi tetapi pelaksanaannya masih belum memenuhi kaidah-kaidah Standar Nasional Pendidikan dalam pembelajaran biologi. Pelaksanaan evaluasi hasil belajar biologi umumnya menggunakan tes tulis. Siswa yang belum memenuhi standar kompetensi minimum akan mendapat kegiatan remedial berupa tes ulang tanpa kegiatan terstruktur untuk mempelajari kembali materi yang belum dikusai. Komponen-komponen penyusun silabus sebaiknya ditata dalam urutan sistematika yang tepat untuk menunjukkan keterkaitan masing-masing komponen. Proses pembelajaran sebaiknya lebih mengutamakan pembelajaran biologi sebagai sebuah proses penemuan oleh siswa secara aktif.

Informasi Detail

DDC

Rs 570.712 HAR s

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2012.

Deskripsi Fisik

x, 325 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02222/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. BIOLOGI - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Pudyo Susanto ; 2. Sulisetijono

Lampiran Berkas