Skripsi

Penerapan model siklus belajar (learning cycle) untuk meningkatkan pembelajaran IPS siswa kelas IV SDN Karangbesuki I Kecamatan Sukun Kota Malang / Anik Faoziyah

Abstrak
Kata Kunci Pembelajaran IPA SiklusBelajar(Learning Cycle) SD. Pembelajaran IPA di SDN Karangbesuki I selamainimasih mengandalkan guru sepenuhnya atau masih bersifat teacher centered. Guru mendominasikelasdenganmemberikanpenjelasanterkaitmaterimelaluimetodeceram ah. Guru tidakmenggunakan media sebagaialatbantuuntukmemberikanpenjelasankepadasiswa. Ketikapembelajaran IPA berlangsungsiswaterlihatkurangaktifkarena yang dilakukansiswahanyamendengarkandanmenulis.Pembelajaran IPA yang seharusnyamerupakan proses penemuantidakterjadi di kelasini. Guru tidakmengajaksiswauntukmenemukanataupunmelakukanpercobaansebagaipembu ktianterhadapmateri yang sedangdipelajari. Masalahdalampenelitianiniadalahbagaimanakahpenerapan model siklusbelajar(learning cycle)dalampembelajaran IPA.Serta seberapabesarpeningkatanaktivitasdanhasilbelajarsiswamelaluipenerapan model siklusbelajar(learning cycle)dalampembelajaran IPA. Rancangan yang digunakanadalahPenelitianTindakanKelas (PTK) dengan model siklusKemis Taggart.PenelitianTindakanKelasinidilaksanakandalam 2 siklus.Subjekpenelitianiniadalahsiswakelas IV SDN Karangbesuki I KecamatanSukun Kota Malang denganjumlahsiswa 39 anak.Instrumen yang digunakanadalahpedomanobservasi tes dokumentasi dancatatanlapangan. Paparan data dalampenelitianiniterdiridarikegiatanprapenelitiandankegiatanpenelitian.Kegiatan penelitiantersebutmerupakanpenerapan model pembelajaran aktivitasdanhasilbelajarmelaluipenerapan model siklusbelajar(learning cycle). Hasilpenelitianmenunjukkanbahwaperolehanpenerapan model siklusbelajar(learning cycle)terdiridari 5 faseyaituengagement exploration explanation elaboration danevaluation meningkatdari84% padasiklus I menjadi 94% padasiklus II. Sedangkanaktivitasbelajarmeningkatdarisiklus I sebesar 72 68% padasiklus II meningkatmenjadi 76 65%. Dan untukhasilbelajarsiswajugamengalamipeningkatan.Ketuntasanbelajarsecaraklasika lpadasiklus I mencapai64 1% danpadasiklus II meningkatmenjadi 97 44%. Berdasarkanuraian di ataspenulisdapatmemberikankesimpulanbahwaterjadipeningkatanpembelajarandal ampenerapan model siklusbelajar(learning cycle).Penulismemberikan saran agar model inidapatdipertimbangkanuntukditerapkanpadapembelajaran IPA.Selainitujugasebagaisalahsatualternatifdalammemilihdanmenggunakan model pembelajaran yang sesuaiuntukmeningkatkanaktivitasdanhasilbelajarsiswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.357044 FAO p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2012.

Deskripsi Fisik

xi, 280 lembar : il., tab. ; 28 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02578/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. SAINS ( PENDIDIKAN DASAR ) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Heru Agus Triwidjaja ; 2. I Made Seken

Lampiran Berkas