Skripsi

Peningkatan hasil belajar pecahan melalui model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assited Individualization) kelas V semester 2 SDN Bendogerit II Kota Blitar / Miftahur Roifana

Abstrak
Kata kunci hasil belajar pecahan model pembelajaran kooperatif tipe TAI Observasi yang dilakukan terhadap siswa kelas V SDN Bendogerit 2 Kota Blitar menunjukkan siswa memiliki pemahaman konsep perkalian dan pembagian pecahan yang rendah sehingga hasil belajar siswa kurang dari KKM. Maka perlu diadakan penelitian untuk mengatasi masalah tersebut. Rumusan masalah penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dalam pembelajaran matematika materi perkalian dan pembagian pecahan pada siswa kelas V semester 2 di SDN Bendogerit 2 Kecamatan Sananwetan Kota Blitar tahun ajaran 2011/2012 2) Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dalam pembelajaran matematika materi perkalian dan pembagian pecahan dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas V semester 2 di SDN Bendogerit 2 Kecamatan Sananwetan Kota Blitar tahun ajaran 2011/2012 Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Jenis penelitian yang dipergunakan dalam penulisan skripsi ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Tiap siklus dilaksanakan dengan tahapan sebagai berikut (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) observasi dan (4) refleksi. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi tes angket dan dokumentasi. Kegiatan analisis data dilakukan dengan metode alur meliputi reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran perkalian dan pembagian pecahan melalui model pembelajaran kooperatif tipe TAI dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Bendogerit 2 Kota Blitar yang ditunjukkan dengan persentase ketuntasan belajar siswa pada pra tindakan 32% pada siklus I pertemuan 1 sebesar 45% siklus I pertemuan 2 sebesar 66% pada siklus II pertemuan 1 sebesar 71% dan siklus II pertemuan 2 sebesar 87%. Nilai rata-rata hasil belajar pada pra tindakan 59 34 siklus I 64 21 dan siklus II 75 46 . Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran matematika materi perkalian dan pembagian pecahan melalui model pembelajaran kooperatif tipe TAI telah dilaksanakan sesuai langkah-langkah model pembelajaran TAI. Penerapan model pembelajaran TAI juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Bendogerit 2 Kota Blitar oleh karena itu guru disarankan untuk memahami dan mampu menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TAI.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72 ROI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2012.

Deskripsi Fisik

ix, 72 hlm. : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02854/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri malang, 2012

Subjek

1. PECAHAN ( PENDIDIKANDASAR ) - PRESTASI BELAJAR
2. PECAHAN ( PENDIDIKAN DASAR ) - PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION ( TAI )

Pembimbing

1. H.M. Zainuddin ; 2. Sunyoto

Lampiran Berkas