Skripsi

Penerapan model pembelajaran inkuiri dengan mind map pada mata pelajaran IPS (sejarah) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kedungwaru / Nungki Ardita Sandi

Abstrak
Kata kunci inkuiri mind map hasil belajar. Hasil belajar sesuai dengan tujuan-tujuan pendidikan menurut Arikunto (2008 24) dapat dikelompokkan menjadi tiga ranah yaitu ranah kognitif ranah afektif dan ranah psikomotor. Pada pembelajaran inkuiri guru meminta siswa untuk mendapatkan informasi membuat hubungan antar konsep serta menyimpulkan atau membentuk suatu generalisasi (Parkay dan Stanfold 2006 349). Hal tersebut yang mendasari digunakannya mind map dalam penelitian ini. Teknik ini sangat berguna untuk melakukan pencatatan brainstorming dan untuk mengingat kembali materi yang dipelajari. Jadi apabila siswa ingin mengingat kembali seluruh materi yang telah dipelajari maka siswa hanya perlu melihat peta pikiran yang telah dibuat. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kedungwaru dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri menggunakan mind map. Penelitian dilaksanakan pada bulan Februari 2012 sampai dengan April 2012 di SMP Negeri 3 Kedungwaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan masingmasing siklus terdiri dari tahap perencanaan pelaksanaan dan observasi lalu refleksi. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 3 Kedungwaru yang berlokasi di Desa Bangoan No. Telp (0355) 329585 Kecamatan Kedungwaru Kabupaten Tulungagung. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Kedungwaru dengan jumlah siswa 39 orang. Alasan dari pengambilan subjek ini karena hasil belajar dari siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Kedungwaru ini cenderung rendah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) lembar petunjuk pelaksanaan pengamatan rubrik penilaian laporan hasil pengamatan dan diskusi siswa kisi-kisi tes hasil belajar kognitif tes hasil belajar kognitif rubrik penilaian mind map lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran oleh guru lembar pengamatan keterlaksanaan belajar oleh siswa dan catatan lapangan. Tes hasil belajar kognitif siswa pada siklus I yaitu 57 56 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 33 33%.. Pada siklus II rata-rata nilai siswa siswa untuk tes hasil belajar kognitif meningkat menjadi 78 97% dan persentase ketuntasan kelas sebesar 76 92%. Dari berbagai temuan dalam penelitian ini disampaikan beberapa saran (1) Untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa harus memperhatikan proses belajar dan produk hasil belajar tersebut yang dalam tindakan ini dapat diasumsikan sebagai mind map. (2) Guru harus melakukan pemantauan proses belajar dan produk hasil belajar siswa untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. (3) Penelitian ini masih terdapat kekurangan dalam pelaksanaan observasi ii lapangan karena terbatasnya waktu untuk penyelidikan sehingga diharapkan penelitian berikutnya dapat memaksimalkan dan menyempurnakan proses pembelajaran. (4) Bagi penelitian mendatang disarankan dapat lebih memodivikasi dan mengembangkan model mind mapnya agar lebih menarik untuk dipelajari.

Informasi Detail

DDC

Rs 907.6 SAN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Jurusan Sejarah, 2012.

Deskripsi Fisik

viii, 137 lembar : il. tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02989/KI/12

Edisi

Skripsi ( Sarjana )--Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. SEJARAH - PRESTASI BELAJAR
2. SEJARAH - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Mashuri ; 2. Aditya Nugroho Widiadi

Lampiran Berkas