Skripsi

Penerapan metode pembelajaran kooperatif model STAD (Student Teams Achievement Division) untuk meningkatkan partisipasi dan prestasi belajar siswa kelas XI IPS 2 MAN 3 Malang pada mata pelajaran akuntansi / Intan Mardiana

Abstrak
Kata Kunci metode pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Division) partisipasi siswa prestasi belajar siswa Berdasarkan observasi awal dan wawancara dengan guru mata pelajaran dapat disimpulkan bahwa masalah yang teridentifikasi antara lain siswa kelas XI IPS 2 MAN 3 Malang cenderung menghafalkan konsep Akuntansi seperti apa yang tertuang dalam buku masih kurang aktif menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru tidak berani bertanya dan memberi tanggapan serta ketekunan sebagian siswa dalam menyelesaikan tugas masih rendah sehingga siswa kurang aktif di dalam kelas siswa juga sulit untuk bekerja sama dalam kelompok dan cenderung bersifat individualis. Masalah-masalah yang terjadi di kelas XI IPS 2 tersebut menunjukkan ciri-ciri partisipasi siswa yang rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut maka diperlukan suatu metode pembelajaran yang dapat meningkatkan partisipasi. Metode pembelajaran yang dapat diterapkan adalah salah satu pembelajaran kooperatif metode STAD. Berdasarkan tindakan pada siklus I dan siklus II diperoleh hasil bahwa jumlah siswa yang dapat memenuhi indikator keberhasilan tindakan partisipasi siswa pada aspek tanya jawab meningkat dari 16 siswa (57%) menjadi 24 siswa (86%) pada aspek menghargai konstribusi sesama anggota kelompok dan kelompok lain meningkat dari 17 siswa (61%) menjadi 21 siswa (75%) pada aspek pemeriksaan ketepatan jawaban meningkat dari 18 siswa (64%) menjadi 23 siswa (82%) pada aspek kerja sama meningkat dari 17 siswa (61%) menjadi 21 siswa (75%) dan pada aspek mengambil giliran dan berbagi tugas dengan teman sekelompok meningkat dari 17 siswa (61%) menjadi 24 siswa (86%). Selain itu prestasi belajar siswa juga mengalami peningkatan dari sebelum diterapkan metode STAD sampai siklus I yaitu sebesar 29% dari 13 siswa (46%) yang tuntas menjadi 21 siswa (75%) yang tuntas dan juga mengalami peningkatan prestasi belajar dari siklus I ke siklus II yaitu sebesar 25% dari 21 siswa (75%) yang tuntas menjadi 28 siswa (100%) yang tuntas. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode STAD pada siswa kelas XI IPS 2 MAN 3 Malang dapat meningkatkan partisipasi siswa. Sedangkan hal yang disarankan adalah bahwa dalam menerapkan metode STAD guru harus lebih pandai mengelola kelas supaya setiap siswa dalam kelompok dapat lebih aktif dalam melaksanakan proses pembelajaran. Siswa juga seharusnya dapat lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Dan sekolah hendaknya dapat memberikan dukungan terhadap penggunaan metode kooperatif khususnya model STAD (Student Teams Achievement Division) agar partisipasi siswa dapat meningkat.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.042076 MAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2011.

Deskripsi Fisik

ix, 186 lembar : il. tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03033/KI/12

Edisi

Skripsi ( Sarjana )--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. AKUNTANSI - PRESTASI BELAJAR
2. AKUNTANSI - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Ika Putri Larasati ; 2. Makaryanawati

Lampiran Berkas