Tesis
Peningkatan kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas VII SMP Negeri I Ternate / Suhardi Kasim
Abstrak
Kata kunci kemampuan menulis karangan narasi. Abstrak Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang harus dimiliki oleh siswa. Melalui tulisan siswa dapat menyampaikan pengalaman pikiran perasaan atau keinginannya kepada orang lain. Di samping itu dalam proses menulis siswa dapat berinteraksi dengan yang lain seperti guru dan teman sekelas. Menulis karangan biasanya melalui beberapa tahapan. Tahapan-tahapan dalam menulis karangan antara lain siswa dapat menentukan tema menyusun kerangka karangan mengembangkan kerangka menjadi karangan membaca kembali karangan yang sudah dibuat dan menyunting karangan. Setelah selesai ditulis karangan harus dikoreksi/disunting kembali untuk mengetahui kesalahan-kesalahan kekurangan-kekurangan serta memperbaiki dan menyempurnakan. Kenyataannya ada permasalahan dalam kegiatan pembelajaran menulis karangan narasi di SMP Negeri 1 Ternate masih rendah permasalahan tersebut dapat dilihat dari hasil karangan siswa sebagian besar mendapatkan nilai yang kurang memuaskan dan berada di bawah Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM). Untuk mengatasinya dirancang penelitian tindakan kelas dengan menggunakan metode tanya jawab. Tujuannya adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi siswa pada tahap menentukan dan mengembangkan tema menentukan dan mengembangkan alur mentukan dan mengembangkan latar. Perbaikan praktik pembelajaran dengan menggunakan metode tanya jawab mampu meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa baik pada tahap menentukan tema mengembangkan alur dan mengembangkan latar. Peningkatan ini terlihat dalam proses dan hasil kemampuan menulis karangan narasi.