Skripsi

Pemetaan metode pembelajaran yang tepat berdasarkan karakteristik cara belajar siswa untuk pelaksanaan pembelajaran kelas XI tahun ajaran 2011/2012 di SMAN 1 Grati Pasuruan / Akhmad Dwi Novianto

Abstrak
Kata kunci pemetaan metode pembelajaran karakteristik cara belajar Karakteristik cara belajar merupakan salah satu faktor penting yang sering diabaikan pengajar dalam mengembangkan pemilihan metode pembelajaran yang digunakan. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru TIK di SMA Negeri 1 Grati diketahui bahwa terdapat permasalahan belajar siswa mengenai tidak memiliki sumber belajar yaitu buku paket. Guru mata pelajaran TIKpun beranggapan dengan tanpa adanya sumber belajar maka siswapun tidak siap menerima pelajaran dan tidak dapat mengikuti pelajaran dengan baik sehingga menyebabkan hasil belajar siswa berada di bawah standar kelulusan minimum. Permasalahan seperti ini tidak lepas dari perhatian guru dalam memahami karakteristik cara belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui penyebab permasalahan belajar siswa mengenai tidak dimilikinya sumber belajar (2) mengetahui keragaman karakteristik cara belajar siswa (3) memetakan metode pembelajaran berdasarkan karakteristik cara belajar siswa. Rancangan penelitian ini adalah penelitian kualitatif di mana tujuan penelitian ini untuk mengetahui karakteristik cara belajar siswa yang kemudian jika sudah terkumpul datanya maka metode pembelajaran yang tepat dapat dipetakan . Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Grati Pasuruan tahun ajaran 2011/2012 selanjutnya digunakan sampel total. Teknik pengumpulan data dengan kuesioner. Hasil penelitian yang diperoleh antara lain (1) penyebab permasalahan belajar siswa mengenai tidak adanya sumber belajar adalah malas membeli dan tidak mampu membeli (2) keragaman karakteristik cara belajar siswanya antara lain lima siswa karakter visual 19 siswa karakter auditorial 31 siswa karakter kinestetik 10 siswa karakter visual auditorial 26 siswa karakter visual kinestetik 155 siswa karakter auditorial kinestetik dan 82 siswa karakter VAK dan (3) metode pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik cara belajar dan pelajaran yang akan disampaikan di antaranya dengan membagi terlebih dahulu kelas menjadi kelas ideal. Kesimpulannya permasalahan belajar tersebut dikarenakan siswa malas membeli dan tidak mampu membeli buku keragaman karateristik cara belajar siswa lebih banyak kepada siswa berkarakteristik cara belajar auditorial kinestetik dan metode pembelajaran yang dipetakan disesuaikan dengan karakteristik cara belajar mayoritas siswa dengan tidak mengesampingkan siswa dengan karakteristik yang lain.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.0712 NOV p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2012.

Deskripsi Fisik

viii, 117 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03522/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Pembimbing

1. Puger Honggowiyono ; 2. Ahmad Fahmi

Lampiran Berkas