Skripsi

Implementasi model belajar Problem Based Learning (PBL) pada pokok bahasan listrik dinamis sebagai upaya meningkatkan aktivitas belajar dan prestasi belajar siswa kelas X-3 SMA Negeri 2 Batu / Noralisa Yulita Putri Utami

Abstrak
Kata Kunci Problem Based Learning (PBL) aktivitas belajar siswa prestasi belajar. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas X-3 SMA Negeri 2 Batu ditemukan bahwa siswa kurang aktif dalam kegiatan belajar jika diberi kesempatan siswa jarang sekali menyampaikan gagasan atau bertanya dan siswa kurang terampil dalam menggunakan alat. Akibatnya aktivitas afektif siswa seperti kesiapan begitu pula bekerjasama bertanya berpendapat menyajikan hasil evaluasi dan psikomotorik seperti menggunakan alat ukut kerapian alat dan pembacaan skala menjadi rendah. Prestasi belajar siswa pada pokok bahasan Kalor dan Suhu tergolong kategori yang kurang baik rata-rata nilai ulangan harian juga dibawah KKM 75. Tujuan penelitian ini adalah 1) mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran berbasis masalah pada pembelajaran fisika di kelas X-3 2) untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas X-3 dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah 3) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa X-3 dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif PTK ini dilaksanakan dalam dua siklus setiap siklus terdiri dari perencanaan penelitian pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas X-3 semester genap tahun ajaran 2011-2012 SMA Negeri 2 Batu yang berjumlah 29 orang. Penelitian dilaksanakan pada bulan 17 Februari 2012 sampai dengan 11 Mei 2012. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi kegiatan guru catatan lapangan lembar observasi aktivitas siswa dan tes prestasi belajar. Keterlaksanaan penerapan PBL dicatat dalam lembar observasi kegiatan guru dan catatan lapangan dan lembar aktivitas siswa dicatat dalam lembar aktivitas afektif dan psikomotorik siswa sedangkan prestasi belajar diperoleh dari hasil tes di akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) keterlaksanaan model pembelajaran berbasis masalah mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 73 34% dan pada siklus II mencapai 89 16% 2) peningkatan aktivitas belajar siswa secara klasikal yaitu pada siklus I sebesar 70 40% dan menjadi 83 14% pada siklus II 3) pada prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I menjadi 74 32 dan 89 32 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan aktivitas siswa dan prestasi belajar siswa kelas X-3 SMA Negeri 2 Batu.

Informasi Detail

DDC

Rs 537.607 UTA i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2012.

Deskripsi Fisik

ix, 180 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03583/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. LISTRIK DINAMIS - MODEL PEMBELAJARAN
2. LISTRIK DINAMIS - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Purbo Swasono ; 2. Subani

Lampiran Berkas