Skripsi

Penggunaan media silinder untuk meningkatkan kemampuan kognitif pada anak kelompok A di TK Muslimat NU 22 Malang / Usna Fadila

Abstrak
Kata Kunci Kognitif mediasilinder anakkelompok A Hasilpengamatanpadakegiatanpembelajaranlingkupperkembangankognitif di kelompok A TK Muslimat NU 22 Blimbing Malang ditemukanbeberapamasalah diantaranya (1)Anaktidakmampuberhitung 1-10 (2) Media yang digunakankurangmenarik (3) Anak-anaklebihsukaberbicara sendiri denganteman (4) Kurangnyakreatifitas guru dalam membuat media pembelajaran yang menarik. Penelitianinibertujuan (1) Mendeskripsikanpenggunaan media silinderuntuk meningkatkan kemampuan kognitif anakkelompok A di TK Muslimat NU22 Blimbing Kota Malang (2)Mendeskripsikanpeningkatankemampuankognitifkelompok A di TK Muslimat NU 22 Blimbingdenganpenggunaan media silinder. Metode penelitian ini dirancangdenganmenggunakan (1) Pendekatan PenelitianTindakanKelas dengan model Kemis M.C. Taggart melalui proses bersiklus terdiri dari tahap perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi. (2) Subyek penelitian ini kelompok A TK Muslimat 22 Blimbing Malang yang berjumlah 14 anak. (3) Instrumen penelitian berupa teknik observasi dan dokumentasi. (4) Tehnik pengumpulan data dari proses observasi dan dokumentasi (5) Analisis data diolahsecaradeskriptif kuantitatif dan kwalitatif terhadap pra-tindakan dan perbaikan yang mengacupadakeberhasilan penerapan penggunaan media dalam meningkatkan kemampuan kognitif di TK Muslimat 22 Blimbing Malang. Hasil dari penelitian penggunaan media silinderuntuk meningkatkan kemampuan kognitif yaitu (1) Dapat meningkatkan kemampuan kognitif di kelompok A TK Muslimat 22 Blimbing Malang dilaksanakandengan 2 siklus daritarafkeberhasilan 58% meningkatmenjadi 67% padasiklus 1 danmencapaikeberhasilan 94% padasiklus 2. (2)Dari hasilperbandinganpadapenilaianpratindakankesiklus 1 dan 2 diperolehpeningkatankemampuankognitif yang signifikan. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media silinder kemampuan kognitif anak kelompok A meningkat. Pembelajaran dari berpusat pada guru menjadi berpusat pada anak perubahan penilaian kearah yang komprehensif yang tidak hanya dengan hasil kerja anak dengan mengembangkan kreativitas guru dalam menciptakan media pembelajaran yang menarik sehingga tercipta situasi belajar kearah yang lebih kondusif maka disarankan untuk menggunakan mediasilinder dalam kegiatan pembelajaran pengembangan kognitif anak usia dini terutama berhitung.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.218 FAD p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi PG PAUD, 2012.

Deskripsi Fisik

ix, 78 + [21] lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03627/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 30 cm

Subjek

1. ANAK - KEMAMPUAN KOGNITIF

Pembimbing

1. Musa Sukardi ; 2. Usep Kustiawan

Lampiran Berkas