Skripsi

Perbedaan hasil belajar dalam mata pelajaran TIK pokok bahasan rumus dan fungsi dalam perangkat lunak pengolah angka menggunakan metode STAD dengan metode SFAE pada siswa kelas VIII SMPN 1 Beji Kabupaten Pasuruan / Yustyan Okta Diansyah

Abstrak
Kata kunci Student Team Achivement Divisions (STAD dan Metode Student Fasilitator And Explaining (SFAE) hasil belajar TIK. Pembelajaran yang ada pada teknologi informasi dan komunikasi memiliki karateristik yang berbeda-beda. Karateristik kognitif sangat berperan penting dalam pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman. Pemahaman yang kurang dapat mempersulit proses pembelajaran. Berdasarkan observasi awal di SMPN 1 Beji terdapat berbagai masalah diantaranya siswa yang remidial untuk mencapai SKM sekitar 35 % dari jumlah siswa. permasalah tersebut dikarenakan kurang aktifnya siswa dalam pembelajaran dan sebagian siswa cenderung pasif. Metode yang digunakan kurang maksimal dalam pelaksanaannya dan dapat dilihat dari pelaksanaan dan waktu pembelajaran yang kurang efektif. Solusi dari permasalahan tersebut adalah mengganti metode yang lama yaitu metode SFAE dengan metode yang lebih sesuai seperti metode Student Team Achivement Divisions (STAD). Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kelas yang diberi perlakuan metode Student Team Achivement Divisions (STAD) dengan kelas yang diberi perlakuan metode Student Fasilitator And Explaining (SFAE). Rancangan penelitian ini bersifat eksperimental semu. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu metode pembelajaran dan variabel terikatnya hasil belajar. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 1 Beji. Penentuan sampel menggunakan dua kelas yang memiliki kemampuan sama dan diperoleh kelas VIIIB sebagai kelas kontrol yang diberi perlakuan metode Student Fasilitator And Explaining (SFAE)dan VIIIF sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan metode Student Team Achivement Divisions (STAD) . Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelas eksperimen yang diberi perlakuan metode Student Team Achivement Divisions (STAD) memiliki rata-rata hasil belajar 83 44 dan kelas kontrol yang diberi perlakuan metode Student Fasilitator And Explaining (SFAE) rata-rata hasil belajar 79 38. Hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yang diketahui dengan melihat signifikansi nilai Sig(p) 0 000 0 05. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara penerapan metode Student Team Achivement Divisions (STAD) dengan metode Student Fasilitator And Explaining (SFAE) pada pokok bahasan rumus dan fungsi pada perangkat lunak pengolah angka siswa kelas VIII SMPN 1 Beji.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.076 DIA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2012.

Deskripsi Fisik

ix, 165 lembar ; il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03809/KI/12

Edisi

Skripsi ( Sarjana )--Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. TEKNOLOGI INFORMASI - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. H. Syaad Patmanthara ; 2. M. Zainal Arifin

Lampiran Berkas