Skripsi

Perbedaan tingkat kemandirian anak yang berasal dari PAUD non formal dan PAUD formal di TK ABA 26 Malang / Reski Yulina Widiastuti

Abstrak
ABSTRAK Widiastuti Reski Yulina. 2012. Perbedaan Tingkat Kemandirian Anak yang Berasal dari PAUD Nonformal dan PAUD Informal di TK ABA 26 Malang. Skripsi. Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Kentar Budhojo M.Pd (II) Retno Tri Wulandari S.Pd M.Pd. Kata kunci Kemandirian PAUD Nonformal PAUD Informal Kemandirian adalah Sikap anak yang dalam menghadapi suatu masalah cenderung mengambil keputusan sendiri berinisiatif dalam memulai suatu pekerjaan secara kreatif dalam mengembangkan suatu pekerjaan disiplin dalam penggunaan dan perencanaan kegiatan serta bertanggung jawab atas semua usaha dan hasil yang dilakukan. Perbedaan kemandirian dipengaruhi oleh sejumlah faktor salah satunya adalah jenis PAUD yang memungkinkan anak memiliki pengalaman dan pembelajaran yang berbeda. PAUD dalam penelitian ini dibedakan antara PAUD nonformal dan PAUD informal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan tingkat kemandirian anak TK A yang berasal dari paud non formal dan paud informal di TK ABA 26 Malang. Rancangan penelitan yang digunakan adalah Rancangan analisis komparatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh anak TK A di TK ABA 26 Malang yang berasal dari PAUD nonformal dan PAUD informal. Sampel penelitian ini adalah sampel total (94 anak). Instrumen yang digunakan adalah angket (kuesioner). Validitas instrumen diuji menggunakan rumus Product Moment Pearson dan reliabilitasnya diuji menggunakan rumus koefisien Alpha. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan tingkat kemandirian anak TK A yang berasal dari PAUD nonformal dan PAUD informal di TK ABA 26 Malang. Dilihat dari perbadingan mean (rata-rata) tampak terlihat bahwa kelompok PAUD nonformal memiliki rata-rata yang lebih tinggi dibanding PAUD informal namun perbedaan selisihnya tidak signifikan. Tidak adanya perbedaan ini dapat disebabkan faktor kemandirian anak tidak hanya diperoleh hanya dengan anak mengikuti sebuah lembaga pendidikan tetapi pola asuh keluarga juga berperan penting membentuk anak menjadi pribadi yang mandiri. Bertitik tolak dari hasil penelitian ini diajukan saran (1) Orang tua tidak perlu berkecil hati apabila tidak memasukkan anak di sebuah PAUD nonformal karena orang tua juga memiliki kemampuan untuk mendidik anak dengan baik melalui pola asuh yang tepat. (2) Bagi peneliti selanjutnya yang berminat terhadap masalah yang sama hendaknya hasil peneliti meneliti variabel-variabel lain yang menentukan kemandirian anak. Diharapkan penelitian ini dapat membuka wawasan yang lebih luas secara teoritis maupun praktis

Informasi Detail

DDC

Rs 372.216 WID p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi PG PAUD, 2012.

Deskripsi Fisik

vii, 82 lembar: il., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04755/KI/12

Edisi

Skripsi ( Sarjana )--Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. PENDIDIKAN ANAK USIA DINI - KEMANDIRIAN

Pembimbing

1. Kentar Budhojo ; 2. Retno Tri Wulandari

Lampiran Berkas