Skripsi

Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran berbasis masalah untuk menumbuhkan karakter kreatif di kelas IV SDN Plumpungrejo 01 Kabupaten Blitar / Ilma Nafi\'a

Abstrak
Kata kunci hasil belajar karakter matematika berbasis masalah Pembelajaran matematika di sekolah dasar dilakukan dengan mengembangkan kemampuan berfikir logis analisis sistematis kritis kreatif serta kemampuan bekerja-sama.Namun kenyataan di lapangan menunjukkan pembelajaran matematika di SDN Plumpungrejo 01masih berpusat pada guru sehingga keterampilan dan sikap siswa belum dikembangkan secara maksimal. Hasil belajar siswa sangat rendah. Dari 20 siswa hanya 7 siswa yang tuntas belajar sedangkan 13 siswa belum mencapai KKM. Oleh karena itu dilakukan penelitian dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Menumbuhkan Karakter Kreatif di Kelas IV SDN Plumpungrejo 01 Kabupaten Blitar . Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan pembelaja-ran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah mendeskripsikan peningkatan hasil belajarmatematika dan mendeskripsikan peningkatan karakter kreatif pada siswa menggunakan model pembelajaran berbasis masalah di kelas IV SDN Plumpungrejo 01 Kabupaten Blitar. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan sebanyak dua siklus yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan tindakan pelaksanaan tindakan refleksi dan evaluasi. Data yang diambil dalam penelitian ini berupa data pelaksanaan pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran berbasis masalah perilaku kreatif siswa dan data hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa lembar oservasi pedoman wawancara lembar tes dan kamera. Data yang diperoleh dianalisis dengan tahapan reduksi data penya-jian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini memberikan informasi bahwa pelaksanaan pembelaja-ran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah mencapai pesentase 93% hasil belajar siswa meningkat dari 30 % menjadi 85 %. Penerapan pembelajaran berbasis masalah juga meningkatkan karakter kreatif siswa dari37 % menjadi 90 % sehingga siswa termasuk kriteria sangat kreatif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pelaksana-an pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran hasil belajar siswa dan menumbuh-kan karakter kreatif. Disarankan pada guru untuk mengembangkan pembelajaran yang dilaku-kan. Sedangkan bagi siswa diharapkan dapat meningkatkan keterampilan yang dimiliki sehingga dapat menerapkan matematika dalam kehidupan sehari-hari

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7044 NAF p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2012.

Deskripsi Fisik

xiii, 158 lembar: il., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04779/KI/12

Edisi

Skripsi ( Sarjana )--Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. MATEMATIKA ( PENDIDIKAN DASAR ) - PRESTASI BELAJAR
2. MATEMATIKA ( PENDIDIKAN DASAR ) - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. H.M. Zainuddin ; 2. Hj. Wasih D.S.

Lampiran Berkas