Skripsi

Peningkatan hasil belajar bangun datar melalui model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa kelas II SDN Birowo 02 Kecamatan Binangun Kabupaten Blitar / Reswita Dwi Prastuti

Abstrak
Kata kunci hasil belajar bangun datar model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti di kelas II SDN Birowo 02 proses pembelajaran matematika tentang bangun datar adalah kurangnya aktifitas siswa selama pembelajaran guru hanya memberikan ceramah mengenai materi dan siswa hanya duduk mendengarkan saja tidak digunakannya benda konkret sebagai media pembelajaran sehingga siswa tidak melakukan aktifitas belajar matematika untuk menemukan pengetahuannya sendiri serta guru tidak runtut dalam penyampaikan materi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran bangun datar melalui model Contextual Teaching and Learning (CTL) dan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi bangun datar di kelas II SDN Birowo 02 Kecamatan Binangun Kabupaten Blitar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Jenis penelitian yang dipergunakan dalam penulisan skripsi ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Tiap siklus dilaksanakan dengan tahapan sebagai berikut (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) observasi dan (4) refleksi. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Teknik analisa yang digunakan yaitu reduksi data penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahawa penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pembelajaran bangun datar di kelas II SDN Birowo 02 dapat meningkatkan hasil belajar bangun datar siswa yang ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil belajar pada pra tindakan adalah 55 siklus I adalah 60 93 dan siklus II adalah 69 09. Ketuntasan belajar pada pra tindakan sebesar 25% siklus I sebesar 37 5 % dan siklus II sebesar 93 75%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar bangun datar siswa kelas II SDN Birowo 02 Kecamatan Binangun Kabupaten Blitar.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 PRA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2012.

Deskripsi Fisik

xiii, 194 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04880/KI/12

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESATASI BELAJAR
2. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. M. Zainuddin ; 2. Sunyoto

Lampiran Berkas