Skripsi

Meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi melalui pendekatan keterampilan proses pada siswa kelas V SDN Bendo 2 Kota Blitar / Edwin Akbar Salles

Abstrak
Kata Kunci hasil belajar menulis deskripsi pendekatan keterampilan proses Berdasarkan hasil observasi pratindakan ada beberapa permasalahan dalam melaksanakan menulis karangan deskripsi di antaranya siswa sulit dalam menemukan ide atau gagasan belum mampu mengembangkan paragraf dengan baik belum mampu menceritakan rangkaian peristiwa yang terjadi secara runtut dalam bentuk bahasa tulis dan kurang termotivasi mengikuti pembelajaran menulis. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan penerapan pendekatan keterampilan proses dalam keterampilan menulis karangan deskripsi di kelas V SDN Bendo 2 Kota Blitar dan (2) mendeskripsikan peningkatan menulis karangan deskripsi melalui pendekatan keterampilan proses pada siswa kelas V SDN Bendo 2 Kota Blitar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan dan siklus II terdiri dari 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi tes tulis dan dokumentasi. Teknik analisis data adalah analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis karangan deskripsi. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata dan ketuntasan belajar siswa pada setiap tahap. Pada pembelajaran pratindakan nilai rata-rata siswa sebesar 63 siklus I sebesar 80 dan siklus II sebesar 87. Persentase ketuntasan belajar siswa pada pratindakan sebesar 36% siklus I sebesar 71% dan siklus II sebesar 93%. Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran bahasa Indonesia tentang menulis karangan deskripsi terbukti dapat meningkatkan keterampilan siswa kelas V dalam menulis karangan deskripsi. Maka disarankan agar guru menggunakan pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis karangan deskripsi.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.623044 SAL m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2012.

Deskripsi Fisik

viii, 143 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00126/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - MENULIS KARANGAN - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Alif Mudiono 2. Suhel Madyono

Lampiran Berkas