Tesis

Peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif simultaneous roundtable pada mata pelajaran sosiologi / Sudjanti Jantri

Abstrak
Kata Kunci motivasi belajar hasil belajar simultaneous roundtable Proses pembelajaran sosiologi di SMA Negeri 1 Mejayan selama ini masih terdapat beberapa permasalahan. Pertama penyajian proses pembelajaran yang kurang diminati siswa dimana peran guru lebih mendominasi kelas (teacher centered). Kedua ketidak pedulian siswa karena menganggap Sosiologi sebagai pelajaran kelas dua dibanding pelajaran ilmu-ilmu eksak. Hal ini dapat diketahui ketika beberapa kali dalam proses pembelajaran banyak siswa yang mengerjakan tugas dari mata pelajaran lain seperti halnya Fisika Kimia Biologi Bahasa Inggris dan Matematika. Kenyataan tersebut berimplikasi pada rendahnya motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada pelajaran Sosiologi. Oleh karenanya pengembangan model pembelajaran bagi siswa merupakan kebutuhan yang mendesak dan perlu diupayakan untuk mengatasi permasalahan. Simulteneous roundtable adalah salah satu model pembelajaran yang diyakini mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pelajaran sosiologi. Masalah penelitian dirumuskan sebagai berikut bagaimana penerapan pembelajaran kooperatif simultaneous roundtable untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi di kelas X F SMA Negeri 1 Mejayan. Penelitian tindakan kelas ini lebih menggambarkan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode siklus dimana per siklus terdiri dari dua pertemuan. Dimulai dengan tahap refleksi awal studi pendahuluan perencanaan tindakan implementasi observasi dan refleksi. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif dengan pemaknaan apa yang terjadi di dalam proses pembelajaran baik yang terkait dengan kondisi awal pembelajaran maupun yang terjadi setelah diterapkannya tindakan di dalam kelas. Hasil penelitian dapat dipaparkan sebagai berikut (1) peningkatan motivasi belajar sosiologi dapat dilihat dengan adanya pengingkatan skor rata-rata motivasi belajar pada pra penelitian 3 16 yang masuk cukup baik kemudian meningkat pada siklus pertama dengan skor rata-rata 4 15 dengan kategori baik. Motivasi belajar ini terus meningkat pada proses pembelajaran siklus kedua yang mencapai skor rata-rata 4 37. (2) Pengukuran nilai hasil belajar sosiologi juga mengalami peningkatan. Pada tahap pra penelitian nilai rata-rata siswa adalah 68 13. Kemudian meningkat pada perolehan rata-rata nilai hasil belajar 75 94 dan pada siklus kedua meningkat menjadi 82 34. Beberapa saran yang diajukan yaitu (1) disarankan kepada para guru untuk mencoba menerapkan pembelajaran simultaneous roundtable ini pada mata pelajaran sosiologi di SMA sebagai salah satu alternatif pembelajaran di kelas untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. (2) Disarankan untuk peneliti selanjutnya agar mengadakan penelitian lanjutan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif yang menggunakan eksperimen sebagai metodenya. Disarankan untuk menguji pembelajaran ini pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol agar hasil penelitian lebih akurat. Penelitian ini memberikan implikasi praktis. Dalam upaya peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi di SMA khususnya materi perilaku pemtimpang dan pengendalian sosial guru dapat menerapkan pembelajaran simultaneous roundtable.

Informasi Detail

DDC

Rt 301.076 JAN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2012.

Deskripsi Fisik

xiii, 214 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00777/KI/13

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2012

Subjek

1. SOSIOLOGI - PRESTASI BELAJAR
2. SOSIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Hariyono ; 2. M. Ramli

Lampiran Berkas