Tesis

Using personal photographs to improve the ability of eoght graders of SMP Negeri 1 Wates Blitar in writing recount text / Suprihatin

Abstrak
Kata Kunci photo seseorang kemampuan menulis teks recount Kemampuan menulis adalah sebuah kemampuan untuk memberikan gambaran sekaligus menyusun ide- ide dalam bentuk tulisan yang benar bila di tinjau dari segi susunan perbendaharaan kata dan seluk beluknya yang berhubungann dengan tulisan tersebut. Namun bagaimanapun juga kemampuan menulis siwa SMP Negeri 1 Wates masih belum memuaskan. Siswa cenderung merasa kesulitan dalam menemukan dan menghasilkan ide- ide mereka merasa kebingungan untuk memulai proses menulis lebih dari itu kebanyakan para siswa kurang mempunyai motivasi/ motivasi mereka rendah dan kelihatanya kurang tertarik dalam kegiatan belajar menulis Penelitian ini bertujuan untuk menngkatkan kemampuan menulis siswa kelas delapan SMP Negeri 1 Wates Blitar dalam menulis text recount dengan menggunakan foto seseorang. Strategi ini di pilih karena dengan menggunakan foto seseorang dapat menuntun siswa dalam menemukan dan menghasilkan ide-ide sampai menjadi paragraph yang bermakna. Foto seseorang biasanya terkandung kisah atau kejadian-kejadian pada masa lalu dan pasti ini dapat membantu siswa mengingat secara detail tentang orang tempat dan kejadian yang ada dalam foto tersebut. Ringkasnya foto seseorang dapat menjadi sumber sebuah tulisan. Pada kriteria of sukses siswa di anggap sukses bila 60% siswa mendapatkan nilai lebih tinggi atau sama dengan standar minimal yaitu 65. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana penggunaan foto seseorang dapat meningkatkan kemampuan menulis teks recount siswa kelas delapan SMP Negeri 1 Wates Blitar . Untuk mencapai tujuan tersebut penelitian tndakan kelas dalam studi ini di lakukan dengan empat langkah yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 36 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Wates Blitar tahun pelajaran 20011/2012. Peneilitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus satu terdiri dari enam pertemuan sedang siklus dua terdiri dari dua pertemuan. Data penelitian dikumpulkan melalui beberapa instrument yaitu lembar observasi catatan lapangan kuisioner dan tulisan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah-langkah yang tepat yang di gunakan dalam penerapan penggunaan foto seseorang dalam menulis recount meliputi prosedur berikut (1) mengarahkan siswa kepada topic yang akan di bahas dengan memberikan pertanyaan (2) memperkenalkan strategi dan prosedur tentang cara membuat teks recount (3) meminta siswa untuk bekerja dalam kelompok (4) meminta siswa untuk meletakkan foto seseorong masing-masing di depan mereka (5) menyuruh sisiwa dengan seksama melihat foto-foto seseorang selama beberapa saat (6) menjelaskan kepada siswa tentang apa yang harus mereka lakukan dalam kelompok (7) meminta siswa untuk mendaftar kata-kata sebanyak mungkin yang berkaitan dengan foto-foto seseorang lalu menemukan ide dengan cara menjawab pertanyaan (8) peneliti memberikan model teks recount lalu menjelaskan tentang teks recount beserta ciri-ciri kebahasaanya kepada siswa sebelum mereka menulis draf awal (9) meminta siswa untuk menulis draf awal secara individu (10) memberi siswa waktu untuk melihat kembali dan merevisi draf awal menggunakan panduan revisi (11) meminta siswa untuk menulis kembali draf berdasarkan feedback dari guru yang selanjutnya dikumpulkan sebagai draf akhir. Selanjutnya hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan foto seseorang telah meningkatkan kemampuan siswa kelas delapan SMP Negeri 1 Wates Blitar dalam menulis teks recount. Pada siklus itu nilai rata-rata siswa adalah 60 7 dan hanya 17 dari 36 siswa mendapat nilai sama atau lebih besar dari 65.Karena kurang dari 60% siswa mendapatkan nilai lebih atau sama dengan 65 maka siklus dilanjutkan. Dan di siklus ke dua nilai rata-rata siswa menjadi 70 3 dengan 29 siswa (80 56%) mendapat nilai sama dengan atau lebih besar dari 65.Di samping itu siswa kelihatan aktif dan bersemangat dalam proses belajar mengajar dengan menggunakan photo seseorang. Maka siklus dihentikan. Berdasarkan hasil penelitian dalam hal ini dapat di simpulkan bahwa penggunaan foto seseorang sangat bermanfaat tidak hanya dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa tetapi juga dalam meningkatkan motivasi siswa pada proses pembelajaran. Oleh karana itu disarankan kepada guru Bahasa Inggris untuk menerapkan strategi ini dalam pengajaran menulis karena penggunaan foto seseorang sangat membantu siswa dalam memberikan cara yang menarik untuk menemukan dan menghasilkan ide-ide yang akhirnya menjadikan tulisan yang bermakna. Akhirnya bagi peneliti berikutnya terutama yang mempunyai masalah yang sama dan tertarik mengadakan penelitian disarankan untuk mengadakan penelitian tindakan kelas dengan bidang yang sama tetapi untuk tingkat pendidikan yang berbeda. Di samping itu disarankan pula untuk mengadakan penelitian dalam bidang menulis tetapi dengan genre yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rt 808.042 SUP u

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2013.

Deskripsi Fisik

xi, 125 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

01093/KI/13

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MENULIS - KEMAMPUAN

Pembimbing

1. Enny Irawati ; 2. Johannes Ananto Prayoga

Lampiran Berkas