Skripsi

Penerapan model pembelajaran example non example untuk meningkatkan penguasaan konsep perkembangan teknologi siswa kelas IV SDN Kebonduren 02 Ponggok Blitar / Caesar Aan Anggraini

Abstrak
Kata kunci model pembelajaran Example Non Example penguasaan konsep IPS Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas IV SDN Kebonduren 02 Ponggok Blitar pada saat pembelajaran IPS menunjukkan bahwa penguasaan konsep siswa terhadap materi masih rendah. Hasil belajar siswa menunjukkan bahwa hanya ada 6 siswa (30%) yang mencapai Standar Ketuntasan Minimal (SKM) yang ditentukan yaitu 70 00 sedangkan 14 siswa (70%) belum tuntas belajar. Dalam pembelajaran siswa cenderung pasif dan kurang bersemangat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) penerapan model pembelajaran Example Non Example pada pembelajaran IPS dan (2) penguasaan konsep siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Example Non Example. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN Kebonduren 02 Ponggok Blitar sebanyak 20 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi tes wawancara dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu lembar observasi pelaksanaan model pembelajaran Example Non Example lembar observasi aktivitas siswa lembar wawancara dan soal tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I tingkat penguasaan konsep siswa terhadap materi masih kurang. Keaktifan siswa dalam diskusi kelompok juga sangat kurang. Beberapa siswa terlihat bermain sendiri pada saat kegiatan diskusi. Nilai rata-rata siswa pada siklus I yaitu 66 35. Pada siklus II penguasaan konsep siswa mengalami peningkatan dan mencapai ketuntasan klasikal sebesar 80% pada pertemuan 1 dan 85% pada pertemuan 2. Pada saat diskusi kelompok siswa terlihat aktif dalam kegiatan diskusi. Selain itu siswa sudah mulai berani mengemukakan pendapatnya. Nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 76 5 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Example Non Example dapat meningkatkan penguasaan konsep perkembangan teknologi siswa kelas IV SDN Kebonduren 02 Ponggok Blitar. Melalui penelitian ini disarankan hendaknya pembentukan kelompok dilakukan di luar jam pelajaran karena memakan waktu yang cukup lama. Guru hendaknya membagi kelompok secara heterogen agar kegiatan pembelajaran lebih optimal. Agar pada saat diskusi kelompok siswa terlibat secara aktif guru hendaknya membimbing siswa dalam melakukan diskusi kelompok.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.358044 ANG p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2013.

Deskripsi Fisik

viii, 155 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01195/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. TEKNOLOGI (PENDIDIKAN) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Hari Kartini ; 2. Murtiningsih

Lampiran Berkas