Skripsi

Pengaruh model pembelajaran group investigation terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran geografi kelas X di SMA Negeri 1 Batu / Candra Nuri Megawati

Abstrak
Kata Kunci Model Pembelajaran Group Investigation Kemampuan Berpikir Kreatif Salah satu kemampuan penting dalam pembelajaran geografi adalah kemampuan berpikir kreatif. Namun dalam praktek di sekolah kemampuan berpikir kreatif siswa kurang mendapat perhatian. Proses pembelajaran didominasi oleh guru dan kurang melibatkan siswa untuk berkembang secara mandiri melalui proses berpikirnya. Siswa hanya mendengarkan dan memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru. Hal ini menyebabkan kurang termotivasinya siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif . Salah satu model pembelajaran yang dapat dilakukan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif adalah Group Investigation (GI) . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran GI terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran geografi kelas X SMA Negeri 1 Batu. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang dikembangkan dengan pretest -post test control group design. Subjek penelitian yaitu kelas X-6 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-4 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa soal tes esai untuk pretes dan postes. Teknik analisis yang digunakan adalah uji t 2 sampel tidak berpasangan dengan menggunakan SPSS 16.00 for Windows . Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh signifikan dari kemampuan berpikir kreatif siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran GI dengan siswa yang hanya belajar dengan model pembelajaran klasikal. Rata-rata kemampuan berpikir kreatif (gain score) siswa kelas eksperimen adalah 23 6 sedangkan rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa kelas kontrol adalah 14 44 dengan nilai sig sebesar 0 001 0 05 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang mendapatkan perlakuan dengan menerapkan model pembelajaran GI dan siswa yang mendapatkan materi dengan model pembelajaran klasikal. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan bagi guru geografi untuk menggunakan model pembelajaran GI sebagai variasi model karena dapat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Untuk peneliti selanjutnya dalam pelaksanaan model pembelajaran GI perlu adanya perencanaan waktu yang ada dalam RPP dengan cermat agar dapat terlaksana dengan baik.

Informasi Detail

DDC

Rs 910.76 MEG p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2013.

Deskripsi Fisik

viii, 116 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01228/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. GEOGRAFI - PRESTASI BELAJAR
2. GEOGRAFI - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Budi Handoyo ; 2. Ardyanto Tanjung

Lampiran Berkas