Skripsi

Penerapan model pembelajaran Talking Stick untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Jetis 1 Kabupaten Nganjuk / Zenny Dwi Lutfita

Abstrak
Kata Kunci Model PembelajaranTalking Stick Membaca Pemahaman Sekolah Dasar Hasilobservasi yang dilakukanpeneliti di kelas V SDNJetis 1KabupatenNganjukpadapembelajaranBahasa Indonesia materimembacapemahamandidapatkanfaktasebagaiberikut. (1) Siswamasihmengalamikesulitandalammemahamiisibacaan (2) Saat guru menanyakantentangisibacaan siswacenderungmenanyakanjawabanpadatemanatau guru tanpamaumembacakembaliteksbacaan (3) Rata-rata hasilbelajarsiswahanyamencapai 66 7 denganketuntasankelas 45 8% sedangkanKKM yang ditentukanadalah 70 00 untukhasilbelajardan 75% untukketuntasan belajar klasikal. Untukmeningkatkankemampuanmembacapemahamansiswa kelas V SDN Jetis 1 perludiadakanperbaikanpembelajaran salah satu alternatifnya menerapkan model Talking Stick. Penelitianinibertujuanuntukmendeskripsikanpenerapan model Talking StickpadapembelajaranBahasa Indonesia. Mendeskripsikankemampuanmembacapemahamansiswasetelahmenerapkan model Talking Stickpadakelas V SDN Jetis 1. Penelitianinimenggunakanjenispenelitiantindakankelasdenganpendekatandeskriptifkualitatif model kolaboratif. Subyekpenelitianadalahsiswakelas V SDNJetis 1 KabupatenNganjuk yang berjumlah 24 siswa. Data yang diambil yaitu pelaksanaan pembelajaran menerapkan model Talking Stick dan hasil belajar siswa. Data diperoleh melalui observasi wawancara tesdandokumentasi. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwapenerapan model Talking Stick yang berlangsungsecaraefektifdanseksamadapatmeningkatkankemampuanmembacapemahamansiswa kelas V SDN Jetis 1. Hal tersebutterbuktidarinilai rata-rata hasilbelajarsiswapadapratindakan 66 7 siklusI 71 sedangkanpadasiklus II meningkatmenjadi85. Ketuntasanbelajarpadapratindakan45 8% siklus I 66 7% danpadasiklusII meningkatmenjadi 83 3%. Saran yang dapatdiberikanberdasarkanhasilpenelitianiniantar lain (1) untukkesempurnaanpenerapan model pembelajaran Talking Stickharusdisediakanalokasiwaktu yang cukup agar tidakmengurangitahapberpikirdanmenjawabsiswa (2) guru hendaknyamembuatvariasi model pembelajaranmemadukan model pembelajaran Talking Stick denganmetode yang lain (3) dalampenilaian guru hendaknyamenekankanpemahamansiswapadaaspekkemampuanmembaca yang ditentukan.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.41044 LUT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2013.

Deskripsi Fisik

ix, 146 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01264/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - MEMBACA PEMAHAMAN

Pembimbing

1. Rumidjan ; 2. Muchtar

Lampiran Berkas