Skripsi

Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui permaianan teka-teki bergambar pada anak kelimpok B di TK Harapan Nasional Kecamatan Nglegok Kabupaten Blitar / Elis Ari Rahayu

Abstrak
Rahayu Elis Ari. 2013. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Teka-Teki Bergambar pada Anak Kelompok B TK Harapan Nasional Kecamatan Nglegok Kabupaten Blitar.Skripsi. Program Studi S1 PG-PAUD Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. H. Ahmad Samawi M. Hum (II) Dra. Sutansi M. Pd. Kata Kunci kemampuan membaca permulaan teka-teki bergambar. Penelitian ini berlatar belakang pada anak yang mengalami kesulitan membedakan bunyi huruf baik vokal maupun konsonan dan kesulitan dalam membaca sebuah kata atau kalimat sederhana. Guru belum menggunakan metode yang tepat untuk mengembangkan kemampuan tersebut. Penyebab dari kesulitan tersebut adalah 1) daya ingat dan konsentrasi anak yang singkat 2) anak sering melamun dalam pembelajaran membaca 3) kurang perhatian dari orang tua saat dirumah 4) dan tidak ada media yang digunakan guru dalam kegiatan membaca. Dari jumlah anak 13 yang sudah bisa membaca 5 anak yang belum bisa membaca ada 8 anak dari TK Harapan Nasional Kecamatan Nglegok Kabupaten Blitar. 12288 12288 12288 12288 Tujuan penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan penerapan atau penggunaan permainan teka-teki bergambar untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan untuk anak TK B 2) mendeskripsikan penggunaan permainan teka-teki bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak TK B TK Harapan Nasional Kecamatan Nglegok Kabupaten Blitar. 12288 12288 12288 12288 Pendekatan yang dilakukan peneliti adalah pendekatan kualitatif dengan model PTK. Setiap siklus terdiri dari beberapa tahapan yaitu perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian guru dan anak didik kelompok B TK Harapan Nasional Kecamatan Nglegok Kabupaten Blitar dengan jumlah peserta 13 anak. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013 dan peneliti berkolaborasi dengan guru kelas. Instrumen yang digunakan adalah 1) lembar observasi aktivitas anak 2) lembar observasi kemampuan membaca permulaan anak 3) lembar observasi aktivitas guru 4) dan catatan lapangan. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) permainan teka-teki bergambar dalam kegiatan pembelajaran terbukti dapat dimanfaatkan dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak 2) permainan teka-teki bergambar dapat diterapkan dalam pembelajaran. Pada siklus I pertemuan kedua kemampuan membaca permulaan anak mencapai 68 5% dan meningkat menjadi 84 6% pada siklus II. Pada siklus I ke siklus II kemampuan membaca permulaan anak mengalami peningkatan yaitu 16 1%. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa 1) penerapan permainan teka-teki bergambar dapat diterapkan dengan baik 2) langkah-langkah permainan teka-teki bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. Berdasarkan penelitian ini disarankan agar guru dapat menerapkan permainan agar pembelajaran menjadi menarik dan menyenangkan.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.414 RAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi PAUD, 2013.

Deskripsi Fisik

vii, 102 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01335/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. MEMBACA PERMULAAN (TAMAN KANAK-KANAK) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Ahmad Samawi ; 2. Sutansi

Lampiran Berkas