Skripsi

Penerapan model pembelajaran talking stick untuk meningkatkan hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS SMA Tamansiswa (Taman Madya) Malang / Usnul Khotimah

Abstrak
Kata Kunci Model pembelajaran talking stick hasil belajar geografi Observasi pada bulan Oktober 2012 di SMA Tamansiswa (Taman Madya) menunjukkan adanya kesenjangan antara standar nasional dengan kondisi nyata yang ada di sekolah sehingga menyebabkan adanya permasalahan. Permasalahan tersebut yaitu mengenai hasil belajar siswa yang rendah pada Ulangan Tengah Semester (UTS) Ganjil tahun ajaran 2012/2013. Hasil nilai rata-rata mata pelajaran geografi kelas XI IPS dari 31 siswa adalah 47 55 dengan nilai tertinggi 62 dan nilai terendah 28 sedangkan standar nilai ketuntasan minimal yang ditetapkan sekolah untuk kelas XI IPS adalah 75. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran talking stick. Berdasarkan permasalahan tersebut rumusan masalah pada penelitian ini yaitu bagaimanakah penerapan model pembelajaran talking stick dapat meningkatkan hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS SMA Tamansiswa (Taman Madya) Malang . Jenis penelitian ini adalah PTK. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi kompetensi dasar mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan dengan menggunakan model pembelajaran talking stick. Penelitian dilakukan di SMA Tamansiswa (Taman Madya) Malang dengan subjek penelitian kelas XI IPS SMA Tamansiswa (Taman Madya) Malang dengan jumlah 31 siswa. Data dalam penelitian ini adalah hasil belajar geografi siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes pada pra tindakan siklus I dan siklus II. Analisis data dilakukan dengan cara membandingkan rata-rata hasil belajar siswa pra tindakan dengan siklus I dan siklus II dengan menggunakan tabel dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran talking stick dapat meningkatkan hasil belajar geografi siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan dari pra tindakan 64 4 menjadi 76 8 pada siklus I atau meningkat sebesar 19 25% dan dari siklus I 76 8 menjadi 88 6 pada siklus II atau meningkat sebesar 15 36%. Berdasarkan paparan tersebut dapat dikatakan bahwa pemberian tindakan berhasil karena peningkatan hasil belajar sudah mencapai standar yang ditetapkan yaitu 15%. Pada saat pelaksanaan model pembelajaran talking stick guru harus memberikan penjelasan yang jelas mengenai sintak talking stick agar siswa tidak ramai dan tongkat dapat berjalan sesuai urutan. Selain itu untuk mendorong semangat siswa pada saat pembelajaran guru juga harus memperhatikan mengenai pemilihan lagu yang sesuai dengan karakteristik siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 910.76 KHO p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2013.

Deskripsi Fisik

ix, 213 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01294/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. GEOGRAFI - PRESTASI BELAJAR
2. GEOGRAFI - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Hadi Soekamto ; 2. Yusuf Suharto

Lampiran Berkas