Skripsi

Pembelajaran konseptual dan prosedural untuk meningkatkan hasil belajar pecahan senilai siswa kelas IV SDN Wonocatur Kediri / Angger Yudha Utama

Abstrak
Kata kunci pembelajaran konseptual pembelajaran prosedural hasil belajar pecahan senilai Hasil observasi pra penelitian yang dilakukan oleh peneliti didapatkan bahwa siswa masih kesulitan dalam materi pecahan terutama pecahan senilai. Kesulitan tersebut dapat diketahui dari jawaban siswa yang salah dari jenis soal tentang pecahan senilai dan nilai siswa yang masih kurang dari KKM. Kondisi tersebut disebabkan oleh beberapa faktor salah satunya yaitu siswa kurang memahami tentang konsep pecahan senilai. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran konseptual dan prosedural yang dapat meningkatkan hasil belajar pecahan senilai (2) mendeskripsikan aktivitas siswa kelas IV SDN Wonocatur Kediri melalui penerapan pembelajaran konseptual dan prosedural dan (3) mendeskripsikan hasil belajar pecahan senilai siswa kelas IV SDN Wonocatur Kediri melalui pembelajaran konseptual dan prosedural. Pendekatan penelitian deskriptif kualitatif ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu (1) perencanaan (2) tindakan (3) pengamatan dan (4) refleksi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN Wonocatur Kediri dengan jumlah 22 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran konseptual dan prosedural pada materi pecahan senilai kelas IV mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus 1 persentase ketuntasan belajar sebesar 82% lalu pada siklus 2 meningkat menjadi 100%. Berdasarkan hasil penelitian maka diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran konseptual dan prosedural dapat meningkatkan hasil belajar pada materi pecahan senilai siswa kelas IV di SDN Wonocatur Kediri. Dalam pembelajaran konseptual dan prosedural yang harus diperhatikan yaitu pemberian bimbingan kepada siswa secara menyeluruh penggunaan media konkret dan memotivasi siswa agar lebih bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 UTA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2013.

Deskripsi Fisik

xii, 197 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01318/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. BILANGAN PECAHAN (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Endang Setyo Winarni ; 2. Syaiful Imam

Lampiran Berkas