Tesis

Implementing matching exercises technique to improve the reading comprehension of the ninth graders of MTS Negeri Jambewangi Blitar / Arina Hidayati

Abstrak
Hidayati Arina.2012. Penggunaan Matching Exercises Technique untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Kelas 9 MTs Negeri Jambewangi Blitar. Tesis. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Mohammad Adnan Latief Ph.D. (II) Dr. Suharmanto M.Pd. Kata Kunci pemahaman membaca Matching Exercises Technique. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi pemahaman membaca siswa kelas 9 MTsN Jambewangi. Teknik Matching Exercises dipilih untuk menyelesaikan masalah pemahaman membaca teks. Tekhnik ini membantu siswa dapat menjawab secara benar dan otomatis terhadap pertanyaan yang menggunakan pertanyaan WH atau Yes/No. Siswa memperoleh informasi tentang teks sebagai konsep pengetahuan mereka melalui kegiatan Matching Exercises. Lebih jauh kosa kata siswa secara konteks dapat meningkat oleh sebab mereka harus menyimpan dalam pikiran informasi yang mereka dapatkan dari kegiatan menjodohkan (matching). Langkah-langkah untuk melakukan teknik Matching Exercises adalah sebagai berikut. Pertama guru harus mempersiapkan lembar matching exercises dan cloze-tests dari text yang akan dibahas. Kedua lembar matching exercises dibagi ke siswa dan guru memandu membaca lantang diikuti oleh mereka kemudian mengedrill beberapa kosa kata penting. Berikutnya guru membimbing untuk menjodohkan latihan dan mengingatkan mereka untuk meningat-ingat kosa kata baru dan informasi yang mereka peroleh dari kegiatan tersebut. Ke-empat lembar matching exercises disingkirkan atau dikembalikan ke guru lalu siswa diberi pertanyaan secara lisan. Ke-lima lembar cloze test dari teks dibagi ke siswa untuk dilengkapi. Guru menulis sekitar 10 sampai 15 kata di papan tulis dan meminta siswa untuk mencari padanan kata-kata tersebut pada teks. Setelah itu guru memberikan pertanyaan-pertanyaan kandunga teks secara lebih detil. Terakhir guru mendorong dan membimbing siswa untuk menyimpulkan kandungan teks Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada kelas 9G tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian dilakukan dengan dua siklus yang terdiri dari 8 pertemuan. Data yang dikumpulkan pada siklus pertama ada dua yaitu nilai melengkapi cloze test dan data nilai tes reading. Sementara itu pada siklus ke dua data yang diambil ada tiga yaitu nilai melengkapi cloze test menemukan sinonim dan antonym kata-kata dan nilai tes reading. Hal ini dilakukan sebagai revisi siklus pertama karena temuan-temuan pada siklus tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Matching Exercise Technique terbukti efektif meningkatkan prestasi pemahaman membaca kelas 9 MTsN Jambewangi. Pada siklus pertama nilai rata-rata melengkapi cloze test meningkat dari 85 37 pada pertemuan pertama meningkat menjadi 93 18 pada pertemuan terakhir. Jumlah siswa yang bisa mencapai nilai puncak 100 untuk melengkapi cloze test meningkat dari hanya dua siswa pada pertemuan pertama menjadi 12 siswa pada pertemuan terakhir. Nilai rata-rata untuk tes reading pada siklus pertama adalah 72.57. Namun ini belum mencapai target sukses karena beberapa siswa masih gagal dalam meningkatkan capaian gain point. Pada siklus ke dua nilai rata-rata siswa untuk melengkapi cloze test mencapai 95 00 pada pertemuan pertama dan meningkat menjadi 96 71 pada pertemuan terakhir. Jumlah siswa yang mencapai nilai puncak 100 meningkat dari 11 siswa pada pertemuan pertama menjadi 22 siswa pada pertemuan terakhir. Nilai rata-rata siswa untuk menentukan sinonim dan antonym meningkat dari 65 37 pada pertemuan pertama meningkat menjadi 79 07 pada pertemuan terakhir. Untuk tes reading prestasi siswa juga menunjukkan peningkatan. Nilai rata-rata tes reading siswa mencapai 75 21. Semua gain score siswa pada siklus ini meningkat meski masih terdapat 11 siswa (30.57%) yang nilainya masih di bawah KKM. Prestasi tes reading siswa pada siklus ke dua sukses mencapai nilai yang telah ditargetkan.

Informasi Detail

DDC

Rt 428.4 HID i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa inggris, 2013.

Deskripsi Fisik

x, 107 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

01377/KI/13

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - PEMAHAMAN

Pembimbing

1. Mohammad Adnan Latief ; 2. Suharmanto

Lampiran Berkas