Skripsi

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achiement Divisions (STAD) dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPA pada siswa kelas V semester 2 SDN Jenggolo 2 Kepanjen / Dwi Nurma Yunita

Abstrak
Kata Kunci model pembelajaran STAD keaktifan dan hasil belajar siswa. Berdasarkan observasi awal ditemukan permasalahan yang berkaitan dengan keaktifan dan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SDN Jenggolo 2. Aktivitas siswa menunjukkan minat siswa belajar kelompok masih rendah. Pada umumnya siswa cenderung pasif hanya menerima apa yang di sampaikan guru tanpa bisa mengeluarkan pendapat bertanya serta menjawab pertanyaan. Diperlukan pembenahan pada proses pembelajaran tersebut yang salah satunya dengan menerapkan metode pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam metode ini siswa dituntut untuk saling bekerjasama dalam tim yang heterogen dan siswa lebih aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas V di SDN Jenggolo 2 Kepanjen dalam mengikuti proses pembelajaran pada pelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran Tipe STAD. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dengan 2 siklus setiap siklusnya terdiri dari kegiatan perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Pengambilan data dilaksanakan dengan observasi wawancara dan tes tertulis. Penelitian dilaksanakan di kelas V SDN Jenggolo 2 Kepanjen dengan jumlah siswa 30 siswa pada materi pokok Struktur Bumi dan Matahari. Hasil refleksi siklus I menemukan kelemahan dan kekurangan saat proses pembelajaran yang menghambat pelaksanaan metode STAD yaitu suara guru kurang jelas ketika menerangkan materi kepada siswa pengorganisasian waktu yang kurang tepat siswa yang berpendapat dalam diskusi kelompok masih kurang siswa masih belum terbiasa dengan proses pembelajaran STAD. Sehingga dilakukan perbaikan pada siklus II yaitu suara guru lebih diperjelas lagi ketika menjelaskan materi pembelajaran kepada siswa memperbaiki cara berkelompok dengan memberikan tanggung jawab pada masing-masing siswa dalam kelompok pengarahan kembali cara berdiskusi yang benar pengorganisasian waktu yang lebih tepat serta membacakan aturan pembelajaran STAD secara berulang-ulang kepada siswa. Hasil penelitian tindakan kelas menunjukkan untuk keaktifan siswa pada siklus I 59 75% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 82 5% untuk hasil belajar siswa yang meningkat yaitu pada siklus I rata-rata pre test 59 42 dan post test 72 75 pada siklus II meningkat menjadi 60 58 untuk pre test dan post test menunjukkan angka 82 83. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar struktur bumi dan matahari siswa kelas V SDN Jenggolo 2 Kepanjen. Dari hasil penelitian ini guru disarankan dapat menerapkan model pembelajaran tipe STAD di kelas untuk upaya meningkatkan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.35044 YUN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknologi, 2013.

Deskripsi Fisik

ix, 148 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01466/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. AJE. Toenlioe ; 2. Agus Wedi

Lampiran Berkas