Skripsi

Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Pagelaran 02 Kab. Malang / S. Evita Kumalasari

Abstrak
Kumalasari S. Evita. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Pagelaran 02 Kabupaten Malang. Skripsi Jurusan KSDP Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Sri Estu Winahyu M.Pd. (II) Drs. Heru Agus Triwidjaja M.Pd. Kata Kunci Problem Based Learning keterampilan berpikir kritis hasil belajar. 12288 12288 12288 Problem Based Learning merupakan suatu model pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah. Berdasarkan hasil observasi pembelajaran yang dilakukan di kelas IV siswa hanya bertanya atau menjawab pertanyaan apabila ditunjuk oleh guru atau ketika dijanjikan sebuah reward berupa nilai saja. Partisipasi siswa belum terlihat secara spesifik. Siswa belum terbiasa mengungkapkan pertanyaan saran kritik dan pendapat yang mereka punya selama pembelajaran. Hasil belajar siswa masih berada di bawah KKM yaitu 65. Untuk memecahkan permasalahan tersebut maka perlu diadakan perbaikan pembelajaran IPA di kelas IV dengan penerapan model Problem Based Learning. 12288 12288 12288 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Pagelaran 02 melalui penerapan model Problem Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan tindakan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Pagelaran 02 yang berjumlah 41 siswa yang terdiri dari 23 siswa putri dan 18 siswa putra. Data dalam penelitian ini berupa hasil observasi kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa yang diperoleh dari pengambilan data berupa hasil tes tulis akhir siklus terhadap siswa pada siklus I dan siklus II. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning pada pembelajaran IPA khususnya materi pencegahan kerusakan lingkungan fisik bumi dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV SDN Pagelaran 02 pada siklus I dengan rata-rata nilai 61 dan pada siklus II meningkat menjadi 71 25. Hal ini diikuti dengan kenaikan hasil belajar siswa pada siklus I dengan rata-rata nilai 60 meningkat menjadi 72 pada siklus II. 12288 12288 12288 Dengan demikian dapat disimpulkan penerapan Problem Based Learning dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPA khususnya pada materi pencegahan kerusakan lingkungan. Berdasarkan hasil penelitian disarankan bagi guru untuk menerapkan model Problem Based Learning di dalam pembelajaran di kelas agar dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.357044 KUM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar dan Pra Sekolah, 2013.

Deskripsi Fisik

xii, 209 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01520/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Sri Estu Winahyu ; 2. Heru Agus Tri Widjaja

Lampiran Berkas