Skripsi

Proses interaksi berpikir siswa dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi himpunan kelas VII SMP BSS / Siska Oktavia

Abstrak
Kata Kunci Proses interaksi berpikir siswa STAD himpunan. Pembelajaran adalah proses interaksi siswa dengan guru dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif diharapkan proses pembelajaran akan lebih bermakna dan bervariasi. Salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran adalah STAD. Dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD terjadi proses interaksi berpikir antar siswa dalam satu kelompok belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan proses interaksi berpikir siswa dalam pembelajaran STAD pada materi himpunan. Penelitian dilaksanakan di SMP BSS. Subjek penelitian adalah empat siswa dari kelas VII C yang memiliki kemampuan berbeda. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Terdapat tiga tahap dalam pengambilan data. Pertama peneliti melakukan wawancara dengan subjek sebelum dilaksanakan pembelajaran. Kedua peneliti merekam pembicaraan subjek pada kegiatan belajar kelompok. Ketiga peneliti melakukan wawancara dengan subjek setelah pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam kegiatan belajar kelompok terjadi interaksi multiarah antar anggota kelompok menggunakan LKS sebagai media pembelajaran. Siswa berkemampuan tinggi berinteraksi dengan memberikan bantuan kepada teman diskusinya dan terkadang juga menerima pengetahuan dari siswa berkemampuan sedang dalam menyelesaikan masalah. Siswa berkemampuan sedang cenderung seimbang antara bertanya dan menjawab pertanyaan. Sedangkan siswa berkemampuan rendah cenderung pasif dan berinteraksi dengan teman diskusinya hanya untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti. Penelitian ini masih terbatas pada pembelajaran kooperatif tipe STAD dan pada materi himpunan. Oleh karena itu masih perlu diadakan penelitian lagi tentang proses interaksi berpikir siswa dengan tipe pembelajaran kooperatif dan materi matematika yang berbeda. Selain itu perlu diperhatikan juga interaksi siswa dengan guru atau interaksi siswa dengan siswa lain dala kelompok yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rs 511.3207 OKT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2013.

Deskripsi Fisik

xii, 137 lembar: il. tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01545/KI/13

Edisi

Skripsi ( Sarjana )--Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. HIMPUNAN - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. H. Sukoriyanto

Lampiran Berkas