Skripsi

Peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran jaring-jaring bangun ruang sederhana melalui model kooperatif tipe STAD kelas V SDN Sudimulyo I Kabupaten Pasuruan semester genap tahun 2012/2013 / Nur Rohmah

Abstrak
Kata kunci Pembelajaran Kooperatif Student Team Achevement Division Hasil Belajar Bangun Ruang Sederhana Berdasarkan data rekapitulasi nilai semester I untuk mata pelajaran matematika kelas V dan hasil observasi awal di SDN Sudimulyo I kabupaten Pasuruan diketahui bahwa siswa kelas V semester I yang mecapai KKM adalah 14 siswa dari 29 siswa untuk mata pelajaran Matematika. Dalam pembelajaran guru menggunakan metode konvensional yang memusatkan pembelajaran pada guru dan tidak dapat memilih model pembelajaran yang tepat untuk mata pelajaran Matematika. Analisis hasil belajar secara dokumentatif menunjukan bahwa hanya 48% siswa yang mencapai KKM yang ditentukan oleh sekolah yaitu 70. Atas dasar masalah tersebut peneliti ingin menerapkan satu model kooperatif yaitu tipe STAD. Tujuannya agar ada peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model tersebut. Model Kooperatif tipe Student Team Achevement Division (STAD) adalah model belajar yang dimulai dari penyajian materi secara singkat oleh guru kemudian siswa dikelompokkan secara heterogen setelah itu diadakan kuis untuk pemahaman siswa terhadap materi dan tahap terakhir adalah pemberian penghargaan terhadap kelompok yang mendapat skor terbaik di kelas. Lokasi penelitian ini di SDN Sudimulyo I Kabupaten Pasuruan dengan mengambil subyek penelitian siswa kelas V dengan jumlah 29 siswa. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus dengan masing-masing siklus memiliki tahapan (1) Perencanaan tindakan (2) Pelaksanaan (3) Observasi (4) Analisis dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan test. Hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa meningkatnya aktivitas guru aktivitas siswa dalam kelompok serta hasil belajar pada siklus I dan siklus II. Guru telah melaksanakan pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan sangat baik sesuai dengan langkah-langkah STAD yaitu penyajian materi oleh guru melaksanakan belajar kelompok mengerjakan kuis pemberian skor peningkatan individual dan pemberian penghargaan pada tim. Berdasarkan hasil penelitian ini maka disimpulkan bahwa penerapan model kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran jaring-jaring bangun ruang sederhana kelas V yaitu nilai seluruh siswa (100%) telah mencapai KKM meningkat dari siklus I yang diketahui bahwa 8 (27 59%) siswa berhasil melampaui KKM 3 (10 34%) siswa mendapat nilai sama dengan KKM 1 (3 45%) tidak mengikuti tes dikarenakan sakit dan 17 (58 62%) siswa belum mencapai KKM.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7044 ROH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan, 2013.

Deskripsi Fisik

viii, 122 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01792/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Joseph Mbulu ; 2. Arafah Husna

Lampiran Berkas